如何做案例分析.ppt

市場營銷案例分析王老吉PPT 1828年王老吉藥廠建立 上世紀50年代初改名羊城藥業(yè) ，1997 并入廣州藥業(yè)集團年銷售額：9000萬 潛在虧損：3000萬 2004 更名為“王老吉藥 業(yè)” 現(xiàn)今， 年銷售將近2億 的營銷策略品牌擴張：借力用力品牌合作：將品牌使用權租賃給香港加多寶(東莞) 公司 （雙贏戰(zhàn)略 ） 潛滲透營銷 ：實際上是企業(yè)內部資源與外部資源整 合的過程，也是企業(yè)資源半徑外延的過程 不溫不火的7年涼茶介于藥與茶之間，產品的模糊定位使其一直沒 有明確的市場操作模式，品牌外延沒有得到有效擴 張和提升，王老吉涼茶85％的市場在兩廣地區(qū)，市 場份額有限。 企業(yè)無法回答紅色王老吉是什么，消費者也無法回 答。但是一年一個多億的銷售額，就說明了市場是 存在的，它一定能滿足消費者的某種需要，而這種 需要并沒有明確地凸顯出來。 王老吉的長期困擾困擾一：當“涼茶”賣，還是當“飲料” 賣（認知混亂 ）廣東：藥用功能突出，非經常飲用，銷量受 限 浙南：可代替性強 全國推廣：是飲料還是藥？無明確定位 困擾二：無法走出廣東、浙南——產 品概念地域局限兩廣以外，人們沒有涼茶的概念 作為飲料，危機四伏 既不能固守兩地，也無法在全國范圍推廣 困擾三：企業(yè)宣傳概念模糊 “涼茶”推廣，限制其銷量 作為“飲料”推廣又沒有找到合適的區(qū)隔 解決困擾的唯一辦法： 解決困擾的唯一辦法： 給產品定位 品牌定位再次定位的關鍵詞是：傳承、揚棄、突破、創(chuàng)新 針對王老吉的三大軟肋，2003年紅色王老 吉作了重新定位—預防上火的飲料 把品牌定位一句廣告詞來表達——“怕上火， 喝王老吉” 產品定位帶來的好處這一簡潔明了的定位，彰顯了紅色王老吉 的產品特性，有效地解決了王老吉原有的 品牌錯位 將王老吉帶出了地域品牌的局限，有利于 開拓全國市場 開創(chuàng)功能性飲料新品類 宣傳推廣廣告投放：大量地在央視招標段進 行廣告投放 2003年底，王老吉的廣告投放追加到4000 萬人民幣。 2004年的廣告更是達到了1個億，而2004 年銷售總額是10個億 廣告?zhèn)鞑ブ黝}“怕上火，喝王老吉” 怕上火，喝王老吉 怕上火 凸現(xiàn)紅色王老吉作為飲料 飲料的性質 飲料 電視廣告選用了消費者認為日常生活中最易上火的 五個場景 場景：吃火鍋、通宵看球賽、吃油炸食品薯條、 場景 燒烤和夏日陽光浴 時尚、動感十足的廣告歌 廣告歌反復吟唱“不用害怕什么， 廣告歌 盡情享受生活，怕上火，喝王老吉” 主要鎖定覆蓋全國的中央電視臺，并結合原有銷售 區(qū)域（廣東、浙南）的強勢地方媒體 媒體 傳統(tǒng)渠道的POP廣告外，配合餐飲新渠道開拓 怕上火喝王老吉 王老吉助陣廣州亞運會 進軍餐飲業(yè)選擇湘菜和川菜館、火鍋店作為“王老吉誠 意合作店” ，免費贈送宣傳品 進入了善于創(chuàng)新和本土化的肯德基的點餐牌， 通過肯德基將其推向全國 王老吉1億到 王老吉 億到120億 億到 億紅罐王老吉成功的品牌定位和傳播，給這 個有175年歷史的、帶有濃厚嶺南特色的產 品帶來了巨大的效益： 王老吉飲料歷年銷量 2002年 1.8億元 2003年 6億元 2004年 14.3億元 2005年 25億元（含盒裝） 2006年 近40億元（含盒裝） 2007年 近90億元（含盒裝） 2008年 近120億元（含盒裝） 王老吉重新定位的啟示發(fā)現(xiàn)了紅色王老吉自身產品的特性，從而成 功地完成了王老吉的品牌定位 疾風暴雨似的廣告攻勢，保證了紅色王老吉 在短期內迅速給人們留下了深刻印象 成功定位的關鍵，在于創(chuàng)立一個新的產品品 類 結語數(shù)百年的品牌聲譽沉淀，是一筆巨 大資本。善于運用數(shù)百年的品牌沉淀來 進行品牌推廣，無疑是條事半功倍的捷 徑。

靜脈炎案例分析ppt課件

靜脈炎（全稱血栓性靜脈炎）是指靜脈血管的急性無菌性炎癥。根據病變部位不同，靜脈炎可分為淺靜脈炎和深靜脈炎。少數(shù)病人可有發(fā)熱、白細胞總數(shù)增高等，患者常常陳訴疼痛腫脹。引起靜脈血栓形成的病因很多，如創(chuàng)傷、手術、妊娠、分娩、心臟病、惡性腫瘤、口服避孕藥及長期站立、下蹲、久坐、久臥等，較常見的是外科手術后引發(fā)本病。

醫(yī)學個案分析怎么寫

問題一：寫一個醫(yī)學的案例分析 你去中心醫(yī)院問問，或者婦幼保健院也可以，不好現(xiàn)在好多義烏人都去杭州看，義烏的醫(yī)院一般都不給你看好，好一直拖著賺你的錢，我上次聽說一個小孩咳嗽了，去義烏的一家醫(yī)院看，看了1個禮拜還是沒見好轉，父親火了，把服務臺拍的山響，連個咳嗽都看不好，開什么醫(yī)院，再不好退錢上杭州醫(yī)院看，結果醫(yī)生馬上開藥，第二天孩子的病就好了。

問題二：醫(yī)學案例分析 30分 1.支原體支氣管肺炎？
病毒性支氣管肺炎？
肺結核？
2.心電監(jiān)護、血壓監(jiān)護、血氧飽和度監(jiān)測
3.降溫（地米）、吸氧
4.查血氣、血培養(yǎng)、PPD、血結核菌素抗體、肝腎功能；抗炎（可選用羅紅霉素、喜炎平、利巴韋林）、補液（腸外營養(yǎng)支持）、必要時應用激素沖擊
患兒支氣管肺炎應屬重度，重癥肺炎應出現(xiàn)三凹征、白肺和二型呼衰
本人屬消化科，非兒科專科，答案僅供參考

問題三：一醫(yī)學案例分析 【乙型肝炎飲食保健與治療食療方】　　1、忌辛辣 辛辣食品易引起消化道生濕化熱，濕熱夾雜，肝膽氣機失調，消化功能減弱。故應避免食用辛辣之品。
2、忌吸煙 煙中含有多種有毒物質，能損害肝功能，抑制肝細胞再生和修復，因此肝病患者必須戒煙。
3、忌飲酒 酒精的90%要在肝臟內代謝，酒精可以使肝細胞的正常酶系統(tǒng)受到干擾破壞，所以直接損害肝細胞，使肝細胞壞死。患有急性或慢性活動期肝炎的病人，即使少量飲酒，也會使病情反復或發(fā)生變化。
4、忌食加工食品 少吃罐裝或瓶裝的飲料、食品。這是由于罐裝、瓶裝的飲料、食品中往往加入防腐劑，對肝臟或多或少都有毒性。
5、忌濫用激素和抗生素 “是藥三分毒”，任何藥物對肝腎都有損害，肝病患者一定要在醫(yī)生的正確指導下，合理用藥。
6、忌亂用補品 膳食平衡是保持身體健康的基本條件，如滋補不當，臟腑功能失調，打破平衡，會影響健康。
7、忌過多食用蛋白飲食 對于病情嚴重的肝炎病人來說，由于胃黏膜水腫、小腸絨毛變粗變短、膽汁分泌失調等，使人消化吸收功能降低。如果吃太多蛋、甲魚、瘦肉等高蛋白食物，會引起消化不良和腹脹等病癥。
8、忌高銅飲食 肝功能不全時不能很好地調節(jié)體內銅的平衡，而銅易于在肝臟內積聚。研究表明，肝病患者的肝臟內銅的儲存量是正常人的5-10倍，患膽汁性肝硬化患者的肝臟內銅的含量要比正常人高60-80倍。醫(yī)學專家指出，肝臟內存銅過多，可導致肝細胞壞死，同時，體內銅過多，可引起腎功能不全。故肝病病人應少吃海蜇、烏賊、蝦、螺類等含銅多的食品。
9、忌生活不規(guī)律 “三分治七分養(yǎng)”，因此充足的睡眠、合理營養(yǎng)、規(guī)律生活，每天堅持早操，勞逸結合很重要。
10、忌情志不暢 肝病患者應忌惱怒、悲觀、焦慮等，因為肝病患者久治不愈，常便人焦慮，胡思亂想，易發(fā)火而郁怒傷肝，肝氣郁結不舒易成積癖。
11、忌勞累 肝為人體重要代謝器官，肝炎病人功能異常，營養(yǎng)失調，故疲乏無力，需多休息，因此多休息是治療關鍵。
12、忌亂投醫(yī) 不要輕信江湖游醫(yī)，以免延誤了正確的治療，使病情加重甚至惡化。
日常飲食及生活中的注意事項宜
1、酸 從中醫(yī)的角度來看，酸性食物可引藥入肝。中藥中的五味子就屬酸性，它可引藥入肝，降低轉氨酶。過去，還曾經流行過米醋治療肝炎。另外，酸性食物還可增加食欲。
2、甜 甜性食物可給肝炎患者補充一定的熱量，易吸收，有利肝炎的恢復，在肝炎的急性期，食欲減低，進甜食是好的。
3、苦 中醫(yī)認為苦性食物屬寒，可清熱解毒，對肝膽濕熱型肝病患者進食苦性食物是有益的，但啤酒例外。

問題四：案例分析怎么寫 談談教師教學案例的撰寫 近年來，教師學習教學案例的活動方興未艾，收到了很好的效果。教學案例成了教學理論和教學實踐緊密聯(lián)系的橋梁。 教師學習教學案例資料，參加教學案例培訓，顯然是必要的、正確的，但是還不夠。筆者認為，要讓教學案例為提高教師業(yè)務素質發(fā)揮更大的作用，蓮需要讓教師撰寫教學案例。教師撰寫教學案例，要做好以下幾項工作： 一、學習案例資料 (一)學習案例寫作知識．主要學習書籍、報刊上關于案例寫作的知識，明確撰寫教學案例的目的、意義、原則、方法及需要注意的問題等等。 (二)學習案例寫作樣品。盡量收集案例，認真學習。最好學習教學案例原始樣本，便于直接吸收，不需要太多的轉化。當然，也可以學習教育案例、管理案例、醫(yī)學案例、經濟案例、司法案例等等。盡管這些案例的寫作內容跟教學案例有所不同，但是寫作的原則、思路、方法等方面還是有很多相似之處，可以借鑒。 (三)學習相關教學資料．教學設計、教學實錄、教學經驗、教學體會、說課講稿等資料，雖然不是教學案例，但跟教學案例非常相似，有很多資料可供寫作教學案例參考，有些有特點的資料可以作為教學案例寫作的素材。 (四)學習中外寓言故事。中外許多寓言故事言簡意賅，寓意深刻，發(fā)人深省，雖然不是案例，但對我們寫好教學案例很有啟發(fā)作用，也需要反復學習，深刻理解。 二、收集案例素材． (一)案例素材的特點．教學案例來自教學事例，但并不是任何教學事例都能作為教學案例的素材。教學案例的素材有幾個特點：一是事例要典型。教學案例的素材要能反映事件發(fā)生的特定的教育背景，能隱含普遍存在、大家關心、比較重要的問題，能體現(xiàn)問題的深刻性，有無窮的回味，有實用的價值。二是要生動。教學案例應該是一個能夠很好地反映某個隱含觀點的教育故事，要具體、生動，要包括一些戲劇性的沖突。三是寓意要明確。教學案例能夠啟發(fā)大家思考，能夠讓教師看出“故事”揭示的某些規(guī)律和本質，對教育工作有指導作用。 (二)收集素材的途徑．一是在教學實踐中收集。實地收集案例，便于獲取真實信息。這些案例，可以是自身經歷的，也可以是別人經歷的。比如，可以從自己課堂教學、教育學生、教學研究的過程巾，從聽課、評課的記錄、觀察和思考中，從教師、學生交談的某些內容中，從教師教學、學生學習的成功與失敗中收集素材。二是在教學音像中尋覓。可以從電視、磁帶、光盤的課堂教學錄像、教學經驗介紹的觀看、收聽中收集素材。三是在教育書刊中查找?？梢詮膫湔n教案、說課講稿、教學實錄、教學經驗等材料的閱讀中收集素材。 (三)收集素材的方法。一是要突出重點。每天發(fā)生的教學事實很多，有些事實太平淡，沒有多少思考的價值，不必都收集起來，只需要收集那些有典型意義的事實。二是要擴大視野。只要有典型意義，宏大的、微小的、粗略的、精巧的、正面的、反面的、成功的、失敗的、發(fā)人警醒的、達成共識的、存在爭議的，思想的火花、錯誤的行為……都可以收集起來。三是要經常注意。對于具體教學現(xiàn)象及其反映，要注意傾聽，注意觀察，注意思考，否則，就會對許多典型案例熟視無睹，讓許多很有價值的案例從我們眼前滑過去。四是要堅持記錄。因為案例要寫得真實、具體、生動、形象。單靠記憶，不可能記得那么完整、準確，必須及時記錄。記錄時，主要寫出有關人員的特點，包括語言、行動、做法、效果和相互關系等，不必過于計較寫作的語法、修辭與邏輯，可以在記錄結束之后再規(guī)范地進行整理。 三、提煉案例主題 教師收集到的教學案例素材，僅僅是教育情景需要針對某個現(xiàn)象或某種情況進行反復、深入的研究，明確要解決的問題是什么，從而提煉出重要的、鮮明的、深刻的......>>

問題五：求臨床病例個案報道的書寫格式 個案格式很簡單，就要求病史資料，討論及參考文獻（有就寫，沒有就不寫），以下有一篇個案僅供參考： 真菌性蝶竇炎1例報告 近年來，由于鼻竇內窺鏡的廣泛應用，發(fā)現(xiàn)了一些過去難以發(fā)現(xiàn)的隱匿型真菌病。其中常見的多為曲霉菌和煙色帶狀菌?，F(xiàn)將我們收治的1例真菌性蝶竇炎報告如下。 患者，男，43歲。因20 d前于疲勞后出現(xiàn)右眼球后鈍痛，1周后出現(xiàn)雙眼復視，不伴頭痛、畏寒、發(fā)熱及視力、視野改變。在外院診為“右球后或蝶竇病變外展神經受損”入院。給予血管擴張、抗感染藥物及理療，效果不佳，后經MRI檢查報告“蝶竇及篩竇慢性炎癥”。轉入我科前3 d自覺視力下降明顯。檢查：右眼瞼輕度下垂，瞼寬6 mm，左瞼寬13 mm；視力：右眼0.2，左眼1.2；右眼突出度分別為14 mm和12 mm；右眼視野缺損；其余眼科檢查正常。鼻咽頂見少量粘膿，未見新生物。入院后給予菌必治、復方丹參、ATP、肌苷及維生素B6等，癥狀有所緩解，但不顯著。后在局麻下行鼻內窺鏡檢查，在30度鏡下找到蝶竇開口，見蝶竇開口呈裂隙狀，穿刺抽出0.5 ml粘稠膿液送培養(yǎng)報告陰性。遂在內窺鏡下切除中鼻甲后部，咬除蝶竇口粘膜并除去部分骨質，開放蝶竇。見竇內大量粘膿及數(shù)塊黑色條狀壞死物，吸除膿液后用滅滴靈、生理鹽水沖洗竇腔，見竇內粘膜完整，輕度水腫，竇壁無缺損。填塞鼻腔，取出物送病檢，病理報告為右蝶竇粘膜慢性炎癥，炎性壞死組織中見大量真菌，形態(tài)符合曲菌。即用大扶康液做右鼻腔灌洗，每日2次；口服酮康唑1周后，右眼球活動恢復，瞼下垂、突眼及復視均消失，視力0.9。出院后繼續(xù)用大扶康液灌洗右鼻腔1周。隨訪3個月，病人自覺良好，眼科檢查正常；隨訪半年無復發(fā)。 討論 蝶竇由于位置深，竇口隱蔽，病變較易被忽略，尤其是真菌性蝶竇炎，臨床上較少報道。且其確診須做病理檢查，雖然影像學上能提供一定的幫助，但臨床診斷有一定難度。同時，蝶竇手術難度較大，有相當大的風險。近年來，由于鼻內窺鏡技術的發(fā)展，使該區(qū)域的手術逐漸受到重視并不斷取得進展。從這類病例來看，其中不少人有眼科表現(xiàn)，故病人常先就診于眼科，較易延誤治療，故加強學科聯(lián)系，互相交流經驗很有必要。同時，CT和MRI檢查有很大的價值。對有疑問者，可及時做鼻內窺鏡檢查及治療。 參考文獻：臨床耳鼻咽喉科雜志 LINCHUANG ER-BL-YANHO雞KE ZAZHL 1998年 第12卷 第1期 No1Vo12.1998

問題六：如何撰寫個案報告 摘　要：年輕醫(yī)生，基層醫(yī)務人員和初涉寫作者，撰寫醫(yī)學論文，一般從個案報告寫起，逐步提高，個案報告是醫(yī)學論文中最簡單的一種，但要寫好，見刊也不很容易．其中的知識與技巧有待討論。

問題七：急急急，求答案，醫(yī)學基礎案例分析 30分 一點也看不清楚圖