為確保事情或工作順利開展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改?下面我給大家整理班級(jí)文化建設(shè)方案模板,希望大家喜歡!

班級(jí)文化建設(shè)方案模板1

一、目標(biāo)。

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,以書為友。

2、經(jīng)過閱讀,使學(xué)生增長知識(shí),拓展視野,提高閱讀本事。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

二、實(shí)施過程。

(一)準(zhǔn)備階段:

1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義,明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情景,建立班級(jí)圖書角,推選好班級(jí)圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

(二)活動(dòng)階段:

1、宣傳發(fā)動(dòng),制定計(jì)劃。

(1)學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃,充分合理地利用課余時(shí)間來讀書,每一天讀書讀報(bào)不得少于半小時(shí)。

(2)做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng),引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇適宜的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

2、實(shí)施行動(dòng)。

(1)讓學(xué)生每一天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

(2)開展交流活動(dòng),如選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一齊分享。還能夠把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動(dòng),建立班級(jí)圖書箱,學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等。能夠把這些作文、讀書筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里,供大家欣賞。

(3)教師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,初步教給學(xué)生讀書做記號(hào),讀書做筆記的簡單讀書方法,鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。

(4)利用黑板報(bào)、古詩天天誦活動(dòng)等營造良好的讀書環(huán)境。經(jīng)過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

(5)組織開展個(gè)性化人物點(diǎn)評(píng)活動(dòng),讓學(xué)生透過書本,探究生活,完善人格。

3、總結(jié)評(píng)比。

(1)開展講故事演講比賽,課外閱讀知識(shí)競賽活動(dòng)。

(2)定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比,每月評(píng)選出“閱讀之星”。

(3)盡量組織學(xué)生參加各種書評(píng)、讀后感的征文活動(dòng),讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。

班級(jí)文化建設(shè)方案模板2

人類學(xué)家克拉克洪說過,集團(tuán)的人員所共同擁有的某種觀點(diǎn)、感受方式、信仰方式,這便是文化。對(duì)于學(xué)校,我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)的核心是構(gòu)成共同的價(jià)值觀。我是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、工作個(gè)性、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個(gè)性的班級(jí)建設(shè)資料。要做好學(xué)校常規(guī)德育的方方面面工作,我從以下做好班級(jí)文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè),以構(gòu)成具有特色的班級(jí)工作風(fēng)格,培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學(xué)生。

一、方案名稱:

“新學(xué)年、新生活、靚出你自己”

科學(xué)與人文攜手,個(gè)體與班級(jí)共進(jìn)。

二、方案目標(biāo):

1、建立班級(jí)自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自己滿意的主角;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評(píng)議,并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決團(tuán)體生活的各種矛盾中,使團(tuán)體和每個(gè)學(xué)生都得到成長。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的本事,掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級(jí)中構(gòu)成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3、經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競爭意識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,并在學(xué)習(xí)與團(tuán)體活動(dòng)中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學(xué)會(huì)理智的應(yīng)對(duì)問題、分析問題、解決問題。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)(競爭意識(shí)、法律意識(shí)等),使班級(jí)正氣上升。

三、總體方案:

(一)物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置

教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所,一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時(shí),要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配,使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛,顯現(xiàn)一種和諧美。在文化氛圍建設(shè)上還要學(xué)校特有的風(fēng)格。能夠建立學(xué)習(xí)園地對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)、利用團(tuán)支部開展團(tuán)的生活,創(chuàng)辦黑板報(bào),體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理,促進(jìn)交流和溝通,設(shè)班主任信箱,劃出實(shí)話實(shí)說留言角——架起師生心靈的橋梁。

(二)觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念——尋找每人亮點(diǎn)。班級(jí)文化觀念能夠簡單而通俗地理解為全整個(gè)班級(jí)對(duì)各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級(jí)文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn),發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長和個(gè)性。使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”,成為學(xué)生健康成長的“加速器”。

(三)人際文化建設(shè)

人際關(guān)系是人在社會(huì)生活中存在、發(fā)展的基本條件,它對(duì)個(gè)性發(fā)展,行為表現(xiàn),心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關(guān)心和愛護(hù)會(huì)造成良好的社會(huì)心理氣氛,它能使每一個(gè)正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不一樣的滿足,從而產(chǎn)生開朗、樂觀的情緒,對(duì)生活更加熱愛,并使群體堅(jiān)持一種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之,人與人之間的沖突或者冷漠,會(huì)造成一種不良的社會(huì)心理氣氛,使人感到孤寂、壓抑、苦悶,并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài),對(duì)生活,對(duì)人生,對(duì)學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。

(四)活動(dòng)文化建設(shè)——系列主題班會(huì)

每周一次的班隊(duì)課是德育建設(shè)的思想陣地,充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑,在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種本事,因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級(jí)活動(dòng),給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利,這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往,又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動(dòng)是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長、良好個(gè)性、主動(dòng)精神、交往本事,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會(huì)課根據(jù)時(shí)間的不一樣的,學(xué)生心理需求的不一樣確定資料。如:“走出心靈的獨(dú)木橋”、“火眼金睛尋找亮點(diǎn)”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開朗、豁達(dá)、真摯、團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來,重塑自己”、“在愛和被愛中領(lǐng)略”等。

四、具體實(shí)施過程

1、完善班級(jí)德育工作規(guī)程:

①準(zhǔn)備學(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉,在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才。確定了班委共10人,團(tuán)支部共3人。在構(gòu)成班委、團(tuán)委后,培養(yǎng)教育,合理分工,建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。

②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班級(jí)中每個(gè)人都有事做,班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé),班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理,由班委成員主要負(fù)責(zé)。

③完善“值周班長”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度,使每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理,同時(shí)培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理本事。

2、完善班級(jí)文育工作規(guī)程:

1、自主管理機(jī)制。

①設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組、各種課外興趣小組、運(yùn)動(dòng)組等,小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)資料,在小組中當(dāng)家作主。

②人人有事做,事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值,從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。

③定期變換管理主角。實(shí)行主角動(dòng)態(tài)分配制,有助于學(xué)生從管理主角的變換中學(xué)會(huì)自主管理,增強(qiáng)主體自己調(diào)整本事。

④制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)每月每周都有自己的目標(biāo),這些目標(biāo)的構(gòu)成都力求使學(xué)生能認(rèn)同,切合學(xué)生實(shí)際,能激發(fā)學(xué)生的行為。

2、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境。

①建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。

②要尊重學(xué)生的主體人格,使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中,在民主的氛圍中,自主地參與班級(jí)管理。

③十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性,確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位,讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功,增強(qiáng)自信,學(xué)會(huì)自主,實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。

④建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,要求同學(xué)堅(jiān)持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,構(gòu)成“班級(jí)就是我的家,我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。

3、開展富有特色的班級(jí)活動(dòng)。

①開展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)

②構(gòu)建主體參與型的班級(jí)活動(dòng)模式,由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的,自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,自行組織主持,自主進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間,開展課外綜合興趣小組活動(dòng),在互動(dòng)中促進(jìn)交流。

4、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。從組織形式上分有:小組學(xué)習(xí)競賽、大組學(xué)習(xí)競賽、個(gè)人學(xué)習(xí)競賽;從資料上分有:語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識(shí)等方面資料的競賽,經(jīng)過學(xué)生之間的合作、競爭與互動(dòng),激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班團(tuán)體的學(xué)習(xí)與工作的熱情,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。

5、及時(shí)反饋。對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將經(jīng)過書面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生,幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。

6、定期總結(jié)。利用讀報(bào)課、主題班會(huì)課,針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進(jìn)行分析與總結(jié)。以到達(dá)及時(shí)調(diào)整,更快提高的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚(yáng)善抑惡,構(gòu)成良好的班風(fēng)。

班級(jí)文化建設(shè)方案模板3

指導(dǎo)思想:

班級(jí)文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,經(jīng)過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng),以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,并構(gòu)成積極的道德情感,道德信念和道德夢(mèng)想。結(jié)合我校辦學(xué)理念,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來,使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉,在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中提高。

建設(shè)目標(biāo):

我班選擇的班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個(gè)愛閱讀的人”。經(jīng)過營造班級(jí)文化,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的活動(dòng)積極性,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”,提高學(xué)生的讀書意識(shí),經(jīng)過平時(shí)的說話、寫作活動(dòng),進(jìn)一步提高他們的說話、寫作水平,同時(shí),在活動(dòng)過程中,加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、親和力。

具體設(shè)想:

一、明確目標(biāo),構(gòu)成班級(jí)公約:

班級(jí)文化建設(shè)不是一蹴而就,應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提,不是班主任憑空設(shè)想的,而是經(jīng)過全班學(xué)生充分醞釀?dòng)懻摗⑻嶙h、完善后的實(shí)施方案,這樣讓學(xué)生能主動(dòng),自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以“做一個(gè)愛閱讀、會(huì)思考的人”為活動(dòng)重點(diǎn),制訂出切合我班實(shí)際情景的班級(jí)閱讀約定,以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行,保證學(xué)生的閱讀活動(dòng)能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定學(xué)生在每一天中午12∶40——13∶10為班級(jí)的讀書時(shí)間,摘抄好詞好句;每周上交一次讀書筆記,督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開展讀書會(huì),交流各自的讀書體會(huì);定期選出班級(jí)愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會(huì),好詞好句,手抄報(bào)等形式的資料。

二、抓好陣地建設(shè)

按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性本學(xué)期,有以下設(shè)想:

黑板報(bào):按照學(xué)校統(tǒng)一要求,定時(shí)定期更換資料,并在上頭開辟“小眼看世界”欄目,粘貼報(bào)紙新聞,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí)事,發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成,教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用,并成為鍛煉學(xué)生本事的一個(gè)有效平臺(tái)。

閱讀園:經(jīng)過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報(bào)、談感想、說收獲等活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。如:能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品經(jīng)過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作經(jīng)過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計(jì)不僅僅展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,還在美化環(huán)境的同時(shí),把有限的教室空間成為無限的教育資源。

班務(wù)墻:

1、班級(jí)的班規(guī)班訓(xùn)。

2、“揚(yáng)帆啟航”學(xué)生的個(gè)人與小隊(duì)的競賽活動(dòng)展示。

圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。班級(jí)設(shè)置圖書角,開展“捐一本好書,讀十本好書”的班隊(duì)活動(dòng),由學(xué)生自己供給書籍,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的本事。

三、室內(nèi)綜合環(huán)境

整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干靜明亮

四、豐富課外活動(dòng)

我還設(shè)想利用班隊(duì)課,綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種渠道,開設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng),有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動(dòng);有深受學(xué)生喜愛的故事會(huì);有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會(huì)經(jīng)過各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。

總之,充分

利用教室的每一個(gè)角落和每一件物品,盡可能地挖掘其教育價(jià)值是十分必要的,就能夠在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的作用。

班級(jí)文化建設(shè)方案模板4

一、指導(dǎo)思想

具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、宣誓誓言等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級(jí)布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話”,形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級(jí)制度,獎(jiǎng)懲制度、值日生制度、班級(jí)量化管理等等,以此約束學(xué)生的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、建立班級(jí)圖書角,努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。

二、具體內(nèi)容:

班級(jí)名字:搏進(jìn)班(學(xué)中進(jìn),搏中勝)(學(xué)習(xí)讓人受教,長見識(shí),添智慧,人會(huì)進(jìn)步)(拼搏播種,人會(huì)逐漸走向勝利)

教師箴言:你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠,折射著太陽的光芒,充滿希望。滴水能穿石,學(xué)習(xí)靠積累,只有不斷的努力學(xué)習(xí),才會(huì)有收獲。美好的未來屬于你們。(這段話是我們教師對(duì)二(4)班所有學(xué)生的希望。希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上注重積累,有鉆研精神。相信他們一定會(huì)有進(jìn)步!)

班級(jí)形象:

面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);

頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

氣象勿傲、勿暴、勿急,

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班風(fēng):誠實(shí)團(tuán)結(jié),勇往直前。(做人誠實(shí)為最首要的,作為班級(jí)一個(gè)整體,團(tuán)結(jié)是最重要的;其次還要有頑強(qiáng)的拼搏精神。)

班訓(xùn):做最好的自己,創(chuàng)最好的班級(jí)。(每一位同學(xué)只要做到最好的自己,那么我們這個(gè)班肯定也是最好的。

班級(jí)精神:文明團(tuán)結(jié)拼搏(學(xué)生到學(xué)校首先是來學(xué)習(xí)做人的文明禮儀再來是知識(shí);同時(shí)作為社會(huì)的一員也要學(xué)會(huì)與人交流與他人合作團(tuán)結(jié);最后我們還要具有頑強(qiáng)拼搏的精神。)

班徽:

班徽解說:高高升起的旭陽代表了二(4)班的每一員,對(duì)未知充滿了期望,高掛于藍(lán)天之上,讓它盡情釋放光芒,更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個(gè)大字,是班級(jí)精神的詮釋。展翅飛鳥,帶我們遨游于知識(shí)的藍(lán)天之下,讓知識(shí)壯大我們的內(nèi)心。飛鳥的身子是由數(shù)字“2”所成,“2”又是“愛”的諧音,告訴我們要愛學(xué)習(xí),愛班級(jí),愛勞動(dòng)。那強(qiáng)健的翅膀則是點(diǎn)燃的火炬,它燃燒了希望,傳遞了希望,與身子形成了數(shù)字“4”,“2”和“4”正是代表了我們二(4)班,“2”和“4”融為一體,正告誡了我們二(4)班是一個(gè)整體,只有團(tuán)結(jié)起來,“2”和“4”才會(huì)完整,我們二(4)班才會(huì)完整。

班歌:《我相信》(現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自信,通過這首歌希望我們每位同學(xué)都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿,氣勢(shì)高昂。)

三、形式內(nèi)容:

公告欄:課程表、時(shí)間表、值日生表等。

兩面的墻上分別是:班徽,班歌;班風(fēng),班訓(xùn),班級(jí)精神,班名;教師寄語,學(xué)生心語;亮出自我四塊。展示出來給大家,營造一個(gè)好的班級(jí)氛圍。

學(xué)生心語:每位學(xué)生都寫一句,然后選出最具有代表性,最能反映學(xué)生心聲的張貼出來。

程艷:我相信我,我相信明天,我相信只要每個(gè)人努力,就能撐開一片藍(lán)天。

岳馨怡:學(xué)習(xí)與咖啡的味道相似,先是濃濃的苦,再是淡淡的醇。

劉婷婷:釘子是敲進(jìn)去的,時(shí)間是擠出來的。

王藝:我可能不是最好的,但我一定是最努力的!

盧云:成大事先成小事,要想成功必經(jīng)錘煉。

圖書角:學(xué)生每人捐一本雜志如:《文摘》,《青年讀者》等。學(xué)生每周一借閱,周五還書。由圖書管理員做好記載。

黑板報(bào):我們把黑板報(bào)分為三大塊:“英語角”,“石蘭苑”,“文學(xué)天地”。

“英語角”:展示學(xué)生做的英語手操報(bào)。

“石蘭苑”:展示學(xué)校布置的主題手操報(bào)。

“文學(xué)天地”:展示學(xué)生的“好書推薦”,“美文賞析”,“書法作品”。

為了使學(xué)生具有秩序觀念,能夠自覺維護(hù)各類公共秩序,遵紀(jì)守法,制定切合實(shí)際的班級(jí)公約:

1)遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度,不遲到早退。

2)尊敬師長,同學(xué)間和睦相處,共同發(fā)展。

3)愛護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn),主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

4)上課時(shí),做到認(rèn)真傾聽,積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí),具有探究創(chuàng)新精神。

5)獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),不抄襲,不遲交,考試講誠信,不作弊。

6)離開教室,隨手關(guān)燈、門、窗,節(jié)約用水、用電。

7)集體活動(dòng)聽從安排,積極參加,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),為班級(jí)爭光。

班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn),在教育中灌輸,在管理中強(qiáng)化,在日常中養(yǎng)成,在實(shí)踐中提高。

班級(jí)文化建設(shè)方案模板5

一、指導(dǎo)思想

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào):教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生,教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看,班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,是培育學(xué)生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向,使那些個(gè)性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式,并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值,從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,樹立一個(gè)真實(shí)、完整、積極的自我意象,形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟,將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

二、建設(shè)目標(biāo)

1、建立班級(jí)自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評(píng)議,并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級(jí)中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),競爭意識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,使班級(jí)正氣上升。

三、班級(jí)文化特色詮釋

班名:友愛班

班級(jí)口號(hào):團(tuán)結(jié)友愛朋友多,互相幫助多幸福

班風(fēng):守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進(jìn)取

班級(jí)標(biāo)志:展翅的鷹

四、具體設(shè)想

(一)明確目標(biāo),形成班級(jí)公約

學(xué)鷹的精神,制定班規(guī),讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。

(二)突出個(gè)性,美化教室環(huán)境

1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的黑板報(bào)。

3、展示優(yōu)秀作品,如手抄報(bào)、書法、詩配畫等。

4、設(shè)公告欄,讓學(xué)生明確各自的責(zé)任,及時(shí)了解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,供學(xué)