視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)作品集怎么制作

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達(dá)給觀眾的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)著設(shè)計(jì)的時(shí)代特征圖形設(shè)計(jì)和豐富的內(nèi)涵。在藝術(shù)留學(xué)中，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)一直都是熱門選擇。那么， 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品集怎么做 呢？接下來，大家隨我一起來了解一下吧！ 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品集怎么做？

1、選定主題

這個(gè)階段分為發(fā)現(xiàn)問題和初步認(rèn)知兩部分。

發(fā)現(xiàn)問題，就是從你的生活中發(fā)現(xiàn)問題，而不是硬凹一個(gè)看似“有深度”的問題。你的靈感來源可以是多樣的：你自身的生活環(huán)境和生活狀態(tài)，你的文化背景，任何事都可以成為你的靈感來源。

初步認(rèn)知?jiǎng)t是對(duì)于你觀察到的問題建立客觀認(rèn)知，你需要了解你感興趣的問題是屬于哪些學(xué)科的，有哪些理論可以解釋這個(gè)問題，有哪些相關(guān)的信息等等。

2、主題調(diào)研

有了第一步我們初步形成的問題，在第二階段則是圍繞這個(gè)問題進(jìn)行一系列的調(diào)研，調(diào)研的目的是系統(tǒng)性的，深入的對(duì)你要研究的問題建立認(rèn)知，并且最終能夠分析出有用的觀點(diǎn)和結(jié)論，為項(xiàng)目的邏輯服務(wù)。

這個(gè)階段，我們可以嘗試使用一手調(diào)研和二手調(diào)研的方法去收集調(diào)研樣本和信息，也會(huì)根據(jù)項(xiàng)目需求使用定性調(diào)研，定量調(diào)研，田野調(diào)研或基于人類學(xué)的調(diào)研方式去進(jìn)行調(diào)研。在收集到足夠的調(diào)研信息之后我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這些信息進(jìn)行篩選，整理和分析。

3、邏輯概念

調(diào)研進(jìn)行到一定程度的時(shí)候，我們就需要根據(jù)調(diào)研探索表象背后的本質(zhì)，形成項(xiàng)目的核心insight。insight是視覺傳達(dá)專業(yè)非常重要的一個(gè)概念，也是整個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中的立足點(diǎn)，你后續(xù)的設(shè)計(jì)都是由核心邏輯來決定的。

4、視覺轉(zhuǎn)化

有了核心邏輯之后我們就可以開始進(jìn)行視覺轉(zhuǎn)化了，在這一階段，我們的主要任務(wù)是進(jìn)行視覺實(shí)驗(yàn)，我們可以使用各種視覺實(shí)驗(yàn)的方法，包括但不限于繪制草圖，做拼貼，攝影，圖像改造，材料實(shí)驗(yàn)，行為實(shí)驗(yàn)等各種實(shí)驗(yàn)手段，最后將這些視覺實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合，推進(jìn)下一步也就是表現(xiàn)形式。

5、思考表現(xiàn)形式

視覺傳達(dá)的項(xiàng)目最終還是依托于表現(xiàn)形式來呈現(xiàn)，所以在這一步，我們首先需要分析項(xiàng)目需求：項(xiàng)目傳達(dá)了什么邏輯信息？誰是我的受眾？我要怎樣傳達(dá)才能更準(zhǔn)確，更高效以及具有批判性？根據(jù)以上幾個(gè)問題，我們明確了項(xiàng)目需求之后，就可以決定表現(xiàn)形式了。

6、制作迭代

在這一階段，我們會(huì)先初步制作出項(xiàng)目的原型，然后收集反饋，進(jìn)行迭代，完善設(shè)計(jì)，使其變成最后的成品，如果有可能，我們還會(huì)投入情境或使其接觸人群。

7、成品展示

現(xiàn)在我們的作品已經(jīng)制作完成，有些實(shí)物作品我們需要進(jìn)行拍攝，或者一些平面作品需要使用樣機(jī)進(jìn)行展示，這個(gè)階段我們需要注意圖片的展示效果是不是最佳的，包括拍攝時(shí)也需要注意打光，角度，細(xì)節(jié)和整體的展示等等。

8、排版

我們的每一個(gè)項(xiàng)目完成之后都需要排版，在這一階段，我們先梳理整體設(shè)計(jì)思路，撰寫說明描述制作過程，最后按照項(xiàng)目制作順序進(jìn)行排版，注意在這個(gè)階段我們要展示出整個(gè)項(xiàng)目的迭代反思過程。

專業(yè)導(dǎo)論小結(jié)考核-視覺傳達(dá)設(shè)計(jì):什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

專業(yè)導(dǎo)論課程小結(jié)考核

題目：《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)行業(yè)調(diào)研報(bào)告》

姓 名

學(xué) 號(hào)

所 在 院

專業(yè)班級(jí)

指導(dǎo)老師

日 期

目 錄

一、 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)狀況分析

二、 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)市場分析

三、 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的要求及需要掌握的知識(shí)

四、 結(jié)論

五、 參考文獻(xiàn)

調(diào)查目的

（1） 通過對(duì)專業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研，使學(xué)生進(jìn)一步了解本專業(yè)崗位的需

求、專業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，分析自己的優(yōu)勢和不足，明確自己的努力方向，從而更加適應(yīng)市場的需求。

（2） 通過考察、調(diào)研，了解視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在就業(yè)市場的人才需

求及就業(yè)前景，了解市場對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的人才需求從而更好地適應(yīng)社會(huì)人才缺口，努力朝該方向?qū)W習(xí)。

（3） 了解視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)未來的發(fā)展趨勢。

首先先簡單介紹一下視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)概念：設(shè)計(jì)一詞來源于英文“design ”，包括很廣的設(shè)計(jì)范圍和門類建筑：工業(yè)、環(huán)藝、裝潢、展示、服裝、視覺傳達(dá)藝術(shù)等等，而視覺傳達(dá)藝術(shù)現(xiàn)在的名稱在平常的表述中卻很為難，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)科之間的交壑更廣更深，傳統(tǒng)的定義，例如現(xiàn)行的叫法“平面設(shè)計(jì)(graphics design)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)??”，這也許與視覺傳達(dá)藝術(shù)的特點(diǎn)有很大的關(guān)系，因?yàn)樵O(shè)計(jì)無所不在、視覺傳達(dá)藝術(shù)無所不在，從范圍來講用來印刷的都和視覺傳達(dá)藝術(shù)有關(guān)，從功能來講“對(duì)視覺通過人自身進(jìn)行調(diào)節(jié)達(dá)到某種程度的行為”，稱之為視覺傳達(dá)，即用視覺語言進(jìn)行傳遞信息和表達(dá)觀點(diǎn)。

一、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)狀況分析 視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向

視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生主要面向展示展覽公司、展覽場館、廣告公司、室內(nèi)裝潢公司、高級(jí)商場、服裝服飾企業(yè)、時(shí)尚品牌設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)等就業(yè)，從事品牌形象設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、賣場環(huán)境設(shè)計(jì)、多媒體視聽設(shè)計(jì)和視覺營銷設(shè)計(jì)等工作。視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后可以在廣告公司、設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師; 在電視臺(tái)、報(bào)社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任美術(shù)編輯; 在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師等。

視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景

21世紀(jì)是知識(shí)信息的時(shí)代，隨著科技的發(fā)展，媒體發(fā)生了巨大變化，現(xiàn)有兩大視覺媒體，印刷出版物媒體與信息互聯(lián)網(wǎng)媒體。人與人之間需要信息傳遞。通過色彩、文字、圖形、形態(tài)手段在視覺媒體中傳達(dá)信息、傳遞理念、傳遞商業(yè)促銷目的，達(dá)到促銷、展示、認(rèn)知等作用。因此這方面的人才顯的越來越重要。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)經(jīng)歷了商業(yè)美術(shù)、工藝美術(shù)、印刷美術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等幾大階段的演變，最終成為以視覺媒介為載體，利用視覺符號(hào)表現(xiàn)并傳達(dá)信息的設(shè)計(jì)。視覺傳達(dá)是當(dāng)代新興起的一個(gè)學(xué)術(shù)概念，視覺就是我們所看到的，傳達(dá)則是通過某種形式表達(dá)出來. 從大的方向主要包括：平面設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)等。從視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的

發(fā)展進(jìn)程來看，在很大程度上，它是興起于19世紀(jì)中葉歐美的印刷美術(shù)設(shè)計(jì)(Graphic Design,又譯為“平面設(shè)計(jì)”、“圖形設(shè)計(jì)”等) 的擴(kuò)展與延伸。隨著科技的日新月異，以電波和網(wǎng)絡(luò)為媒體的各種技術(shù)飛速發(fā)展，給人們帶來了革命性的視覺體驗(yàn)。而且在當(dāng)今瞬息萬變的信息社會(huì)中，這些傳媒的影響越來越重要。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)的應(yīng)用已無處不在，各類展覽展示發(fā)布機(jī)構(gòu)、超市、銀行、大中型商場櫥窗、企事業(yè)單位宣傳機(jī)構(gòu)等越來越多地依賴于視覺傳達(dá)行業(yè)的介入。設(shè)計(jì)公司、裝飾設(shè)計(jì)公 司、裝潢設(shè)計(jì)公司、廣告公司等大量涌現(xiàn)，急需經(jīng)過系統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的人才。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)市場分析 近年來，社會(huì)上對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)方面的人才需求量與日俱增。雖然國內(nèi)各主要藝術(shù)院校和綜合性大學(xué)藝術(shù)系的有關(guān)專業(yè)都不斷地在擴(kuò)大招生人數(shù)，但培養(yǎng)出的設(shè)計(jì)專業(yè)人才還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需要，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的狀態(tài)。由于商品市場的刺激和需求，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)一直是社會(huì)熱門行業(yè)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)的應(yīng)用已無處不在，各類展覽展示發(fā)布機(jī)構(gòu)、超市、銀行、大中型商場櫥窗、企事業(yè)單位宣傳機(jī)構(gòu)等越來越多地依賴于視覺傳達(dá)行業(yè)的介入。設(shè)計(jì)公司、裝飾設(shè)計(jì)公 司、裝潢設(shè)計(jì)公司、廣告公司等大量涌現(xiàn)，急需經(jīng)過系統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的人才。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展是很好，就業(yè)也多。設(shè)計(jì)從形式到內(nèi)容形成一個(gè)完美的藝術(shù)整體。設(shè)計(jì)的

世界是一個(gè)競爭性強(qiáng)，瞬息萬變的世界，要求廣告從業(yè)人員對(duì)社會(huì)有準(zhǔn)確的領(lǐng)悟，既對(duì)時(shí)尚潮流了如指掌，又對(duì)民族的，精典的，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)元素領(lǐng)會(huì)透徹；既要關(guān)心商家想要做到什么，又要關(guān)心老百姓在想些什么；反應(yīng)敏捷，思維活躍，有飽滿的熱情和充沛的精力。

一方面，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)受到特定的社會(huì)文化環(huán)境的影響，是反應(yīng)社會(huì)文化的一面鏡子；另一方面，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)本身就是社會(huì)文化的一個(gè)組成部分，對(duì)整個(gè)社會(huì)文化有著潛移默化的巨大影響。因此，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)除了宣傳具體商品以外，還宣傳了特定的社會(huì)價(jià)值觀和文化價(jià)值觀。

三、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的要求及需要掌握的知識(shí)

專業(yè)的要求

1．在專業(yè)能力結(jié)構(gòu)方面，要注重創(chuàng)意、美學(xué)、技術(shù)表現(xiàn)三方面能力的培養(yǎng)。掌握設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)等方面的知識(shí), 掌握視覺傳達(dá)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)的程序和方法，具備視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)務(wù)的能力以及進(jìn)行相關(guān)視覺設(shè)計(jì)的能力。

2．在專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面，具備品牌設(shè)計(jì)、廣告策劃與傳播、執(zhí)行和管理的能力。具備對(duì)視覺傳達(dá)市場進(jìn)行分析認(rèn)識(shí)的能力, 具有較強(qiáng)的知識(shí)創(chuàng)新與應(yīng)用能力、較好的表達(dá)能力與溝通能力。

3．在綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，要求學(xué)生除了已確定的本科專業(yè)知識(shí)外，

同時(shí)具有一定的文學(xué)素養(yǎng)，以提高設(shè)計(jì)的創(chuàng)意想象能力，具有一定的外語水平，具有廣闊的視野和交流能力，以及掌握軟件應(yīng)用、獲取信息和文獻(xiàn)檢索的能力。

需要掌握的知識(shí)

1. 掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)基本理論、基本知識(shí)。

2. 具有現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、發(fā)布的基本 能力，以及印刷工藝、推廣營銷的基本知識(shí)和市場分析，數(shù)據(jù)處理的基本能力。

3. 熟悉又關(guān)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的政策法規(guī)。

4. 具有商業(yè)設(shè)計(jì)洽談的基本知識(shí)與活動(dòng)能力。

5. 了解中國視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，了解外國視覺傳 達(dá)設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

（二）培養(yǎng)要求：

本專業(yè)教學(xué)主要學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)以及視覺傳達(dá)專業(yè)實(shí)務(wù)的基本理論和基本知識(shí)，了解國內(nèi)外視覺傳達(dá)理論與實(shí)踐的最新發(fā)展，具有獨(dú)立解決本專業(yè)實(shí)際問題以及較強(qiáng)的社會(huì)能力、創(chuàng)新能力和組織管理能力。

四、結(jié)論

進(jìn)入21世紀(jì)，人類不得不承認(rèn)技術(shù)正在重新構(gòu)造我們的現(xiàn)

實(shí)，它已經(jīng)成為一種強(qiáng)大的力量，在很大程度上控制和決定了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化及其未來的發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、多媒體技術(shù)使人們直接面臨“數(shù)字化生存”，與此同時(shí)，它們也沖擊著傳統(tǒng)的傳達(dá)方式，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)正在經(jīng)歷著一場數(shù)字化的革命。而這些先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的探索設(shè)備、先進(jìn)的研究方法和手段，也為設(shè)計(jì)師觀察事物的角度和思維方式提供了不斷延伸和擴(kuò)展的機(jī)會(huì)。因此，我們的設(shè)計(jì)師只有主動(dòng)地迎接信息時(shí)代的洗禮，從設(shè)計(jì)理念、視覺語言和技術(shù)表現(xiàn)方式的創(chuàng)新入手，堅(jiān)持三者的辯證統(tǒng)一，才能徹底地推動(dòng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在信息時(shí)代的大發(fā)展。

五、參考文獻(xiàn)

本文借鑒參考了《文明的進(jìn)程》文明的社會(huì)發(fā)生和心理發(fā)生的研究。艾貝特. 埃利亞斯（德國）著； 楊屏. 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化與國際化趨向[J].西北美術(shù),1999年04期；孫超英. 信息時(shí)代的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)[N].中華讀書報(bào),2002年；鬲波飛. 網(wǎng)絡(luò)媒體的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究[D].湖南大學(xué)學(xué)報(bào),2002年。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

我們?cè)趧?chuàng)作平面作品時(shí),視覺空間的創(chuàng)造是不可或缺的部分，為了增強(qiáng)視覺的震撼力,空間關(guān)系的變換就成了重要的手段。以下是我為您整理的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告相關(guān)資料，歡迎閱讀！

一、課程基本信息

課程中文名稱: 畢業(yè)設(shè)計(jì)

課程代碼：0504041534

學(xué)分與學(xué)時(shí)：6學(xué)分8周

課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

授課對(duì)象：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)

二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生畢業(yè)前最后一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是全面展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)基本功和綜合設(shè)計(jì)能力的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高研究問題，獨(dú)立解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面得到綜合訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化和提高。

三、學(xué)時(shí)安排

課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表

四、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求

第一章 畢業(yè)創(chuàng)作

教學(xué)目的：該實(shí)踐性課程教學(xué)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面理論與實(shí)踐知識(shí)，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作課題，進(jìn)行系統(tǒng)的畢業(yè)動(dòng)畫創(chuàng)作，從而全面測評(píng)學(xué)生的綜合能力，是對(duì)學(xué)生四年來專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與補(bǔ)充。

基本要求：本課程要求學(xué)生充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技能，以小組為單位進(jìn)行動(dòng)畫短片創(chuàng)作。并輔助工作日記等形式，完整記錄創(chuàng)作的過程。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：查閱文獻(xiàn)資料、資料分析整理。

難點(diǎn)：選擇創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。

教學(xué)方法：堅(jiān)持教與學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)，展示自己的能力，正確對(duì)待這次畢業(yè)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中懂得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料、查詢資料、借用和發(fā)揮資料。

主要內(nèi)容：

第一節(jié) 二維動(dòng)畫短片創(chuàng)作

第二節(jié) 三維動(dòng)畫短片創(chuàng)作

第三節(jié) 創(chuàng)作實(shí)施階段

一、角色設(shè)定與場景設(shè)計(jì)畫稿

二、文字腳本與分鏡頭腳本

三、動(dòng)畫畫稿

四、視頻作品

五、工作日記

六、強(qiáng)調(diào)作品的原創(chuàng)性、獨(dú)立性

第二章 畢業(yè)論文

教學(xué)目的：畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生在修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)分的基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作，利用專業(yè)理論和專業(yè)技能，調(diào)查研究動(dòng)畫發(fā)展現(xiàn)狀或者發(fā)展趨勢，提出鮮明觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過做畢業(yè)論文，旨在使學(xué)生了解和掌握調(diào)查研究市場的基本方法，提高其理論水平。

基本要求：要求學(xué)生掌握畢業(yè)論文的格式，把握自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)突出以及獨(dú)創(chuàng)性。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。

難點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題。

教學(xué)方法：理論講授。

主要內(nèi)容：

第一節(jié) 設(shè)計(jì)題目的選題

第二節(jié) 畢業(yè)論文格式及內(nèi)容

第三節(jié) 畢業(yè)答辯

五、課程教學(xué)方式與考核方式

1.教學(xué)方式：實(shí)踐教學(xué)

2.考核方式：畢業(yè)創(chuàng)作60%、畢業(yè)論文40%

六、參考教材及教學(xué)參考資料

參考資料：

[1] [英] 哈羅德威特克，約翰哈拉斯.動(dòng)畫的時(shí)間掌握.北京：中國電影出版社，1999.

[2] 葛競.影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作.北京：海洋出版社，2005.

[3] 嚴(yán)定憲.動(dòng)畫技法.北京：中國電影出版社，2001.

[4] 涂先智.動(dòng)畫短片制作.長沙：湖南師范大學(xué)出版社，2008.

[5] 馬華.影視動(dòng)畫影片分析.北京：海洋出版社，2008.

結(jié)束語

學(xué)校對(duì)開題報(bào)告所要求的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成因素來說，就是對(duì)即將投入寫作的論文的選題的緣起和意義、論題中的基本概念、相關(guān)研究成果、所采用的主要研究方法、可能提供的知識(shí)創(chuàng)新，以及論文的工作大綱和主要參考文獻(xiàn)的總體陳述。

那么，上述所有這些內(nèi)容的陳述，又是為了什么呢？以我的'理解，就是為了論證論文寫作的可行性。由老師和同學(xué)面對(duì)面進(jìn)行質(zhì)辯交流的開題報(bào)告會(huì)，就是對(duì)論文研究計(jì)劃的可行性的論證會(huì)。

這是因?yàn)?，論文的寫作，?duì)于學(xué)生而言，投入巨大，存在風(fēng)險(xiǎn)；而且，由于答辯和畢業(yè)的Dead Line，一旦因選題的錯(cuò)誤中途寫不下去了，很難再有時(shí)間更換論題和進(jìn)行相關(guān)積累。

在這個(gè)意義上，對(duì)學(xué)生及其導(dǎo)師來說，對(duì)于開題報(bào)告的討論和審議，就是師生雙方建立對(duì)論文寫作的信心。因?yàn)檫@的確會(huì)降低論文寫作的風(fēng)險(xiǎn)。沒有經(jīng)過開題報(bào)告會(huì)的論文，或者沒有回應(yīng)和解決開題報(bào)告會(huì)上提出的問題的論文，都會(huì)在答辯時(shí)面對(duì)更大的風(fēng)險(xiǎn)。

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