醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員面試時(shí)的自我介紹

就不要我給你寫一篇了吧，不要網(wǎng)上抄了。。。
開篇領(lǐng)到什么的就自己想吧。昂首挺胸，要有自信，說話不要吞吐。。。
最好是
英文
，自己不會(huì)找同學(xué)或者槍手給你來一篇。。寫上你的畢業(yè)學(xué)校，
愛好
，對(duì)于工作的展望（不是你對(duì)醫(yī)院給你待遇的要求，而是你對(duì)于你工作后應(yīng)該怎樣怎樣。）這些，隨便寫啦。
要有禮貌，別人問你問題，即使答不上來，就回答說不會(huì)，千萬別亂說。。這樣更不好，反正就是誠實(shí)

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)面試答不上來問題怎么辦

當(dāng)在 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 面試現(xiàn)場(chǎng)遇到面試官提問回答不出的情況時(shí)，千萬不要驚慌。
1、可以沉吟或停頓一下，大腦里快速理清思路，考慮該如何回答。
2、在不是很明白面試官所提問題時(shí)，可以請(qǐng)面試官解釋說明一下所提問題，換一種表述;或者請(qǐng)面試官放大或縮小問題范圍。
3、在對(duì)問題一知半解的情況下可以和面試官坦誠相待，并就自己的理解談一談看法。你的謙虛坦誠可能會(huì)為你贏得一些加分。
4、如果確實(shí)不會(huì)回答面試官所提問題，可以實(shí)話實(shí)話，告訴面試官自己不是很明白問題的意思。切忌不懂裝懂，滿口胡編亂造會(huì)讓你顯得很不專業(yè)，更不可能獲得這個(gè)工作機(jī)會(huì)。

事業(yè)單位醫(yī)學(xué)影像面試

面試就是看對(duì)基礎(chǔ)操作的熟練程度。
比如 假設(shè)來個(gè)患者做頸椎三位（側(cè)+雙斜）。邊模擬擺位邊說技術(shù)要點(diǎn)。說說作CT之前要注意什么等。

通過對(duì)近幾年全國各地醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)面試真題的研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)省份在面試題目設(shè)置上有兩大特點(diǎn)：一是根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生工作的特點(diǎn)與性質(zhì)，逐漸凸顯了面試試題的專業(yè)性;二是題目表現(xiàn)形式不斷創(chuàng)新，但是傳統(tǒng)題型仍是面試的主要內(nèi)容。
從宏觀上看，各省份的事業(yè)單位考試組織模式日趨成熟，這就意味著題型命題方式相對(duì)以前更加靈活，難度也更大，對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的面試而言，試題將著重考查考生的政治理論素養(yǎng)，尤其是對(duì)醫(yī)療系統(tǒng)大政方針的理解，以此來了解考生是否已經(jīng)具備一名醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)有的職業(yè)心態(tài)和基本的職業(yè)素養(yǎng)。

(一)綜合分析題
綜合分析題在內(nèi)容上可以分為時(shí)政類和哲理類，它綜合考察考生對(duì)某一觀點(diǎn)、現(xiàn)象、哲理以及問題的理解和看法。雖然綜合分析題在各省市醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)面試中所占比重略有不同，但是它的地位仍是不可撼動(dòng)的，在面試中必然占據(jù)一席之地。而且這類題目也越來越多的結(jié)合黨中央、國務(wù)院、衛(wèi)生廳、各級(jí)政府下發(fā)的文件和政策及社會(huì)廣泛關(guān)注的以醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)為背景的熱點(diǎn)事件出題，因此，需要考生在備考過程中予以重視，多積累。考生不僅要關(guān)注本地區(qū)和全國范圍內(nèi)的醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域事件，而且也要關(guān)注其他領(lǐng)域的事件。

(二)人際關(guān)系題
醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的工作涉及面比較廣，要同各方面的人打交道，因此，人際關(guān)系的好壞直接關(guān)系到工作質(zhì)量的好壞，醫(yī)療衛(wèi)生職位的特點(diǎn)就是要跟領(lǐng)導(dǎo)、同事和患者、家屬打交道。因此能否巧妙地處理好人際關(guān)系，是考驗(yàn)考生是否具備了相關(guān)素質(zhì)能力的直接體現(xiàn)。人際關(guān)系類試題測(cè)查的主要能力包括處理沖突的能力、建立關(guān)系的能力、說服與影響他人的能力、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)的能力、傾聽與溝通的能力等等。醫(yī)護(hù)人員所應(yīng)對(duì)的各種關(guān)系主要有以下幾個(gè)方面：與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與同事的關(guān)系、與患者的關(guān)系、與家屬的關(guān)系。

(三)情景應(yīng)變題
此類題型主要考查考生應(yīng)變能力，具體是指面對(duì)意外事件等壓力，能迅速地做出反應(yīng)，并尋求合適的方法，使事情得以妥善解決的能力，通俗地講就是應(yīng)對(duì)變化的能力。對(duì)于醫(yī)護(hù)人員來說，應(yīng)變能力是極其重要的，且專業(yè)知識(shí)亦不可或缺。
醫(yī)護(hù)人員在日常工作中常常會(huì)遇到一些預(yù)料不到的事或者壓力，而應(yīng)變能力的考題考查的內(nèi)容就是考生在面對(duì)這些突發(fā)情況或者壓力時(shí)，能否保證情緒穩(wěn)定，不手忙腳亂;在不同的場(chǎng)合、不同的情況下，能否保持始終如一，舉止有度;面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，能否迅速找到解決辦法，考慮周到細(xì)致，方法合理有效;能否思維反應(yīng)靈敏，積極、敏銳地把握事件的潛在影響，有序應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。遇到這種題目，考生要學(xué)會(huì)入情入境，設(shè)想自己就在那個(gè)環(huán)境中，通過添加假設(shè)情況，予以解決。

(四)自我認(rèn)知題
自我認(rèn)知題考查考生的興趣、特長、個(gè)性特點(diǎn)、工作態(tài)度、知識(shí)結(jié)構(gòu)與工作崗位匹配的程度以及報(bào)考該職位的動(dòng)機(jī)。目的是通過簡(jiǎn)單地了解考生的政治、教育、工作、性格、經(jīng)歷、專業(yè)、價(jià)值觀、人生觀等方面的信息，初步判斷考生的求職動(dòng)機(jī)是否與報(bào)考的職位相符合，是否符合醫(yī)護(hù)人員選拔的具體要求。

(五)組織管理題
組織管理題在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)面試中出現(xiàn)的狀態(tài)還是趨向于保守的，盡管在題干設(shè)置的條件中增加了限制條件，但是在最后的提問方式上，依然還是以“你怎么開展活動(dòng)”這樣總體提問為主，所以考生在回答時(shí)就必須從活動(dòng)的整體組織流程考慮，不能顧此失彼。

(六)言語表達(dá)題
言語表達(dá)題是集中測(cè)試考生是否具備在面對(duì)不同的聽眾采取不同的語言方式、風(fēng)格，將自己的思想、明白無誤地、清晰條理地表達(dá)出來，讓聽眾接受并能引起反響的一類題型。與各色人群打交道是醫(yī)療衛(wèi)生工作的主要內(nèi)容之一，需要從業(yè)者根據(jù)不同情景靈活地調(diào)整自己的表達(dá)方式和處理技巧。而情景模擬對(duì)話題的目的便在于增加現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，考查考生言語表達(dá)、臨場(chǎng)應(yīng)變、進(jìn)入角色的能力。隨著醫(yī)療衛(wèi)生面試形式的逐步正規(guī)化，情境模擬對(duì)話題日后必然會(huì)成為此類面試的“寵兒”。

(七)專業(yè)題
專業(yè)題目圍繞崗位所需的專業(yè)知識(shí)出題，這對(duì)于考生來說沒有絲毫模糊不清的地方，會(huì)就是會(huì)，不會(huì)一句話也編不出來。而且有一個(gè)現(xiàn)象需要考生關(guān)注，在2012年之前，醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的考查似乎專業(yè)題目并不多，題型之間的分類劃分也不明顯，2013年之后，分得涇渭分明。