頂崗實習是什么意思
頂崗實習是指在基本上完成教學實習和學過大部分基礎技術課之后，到專業(yè)對口的現場直接參與生產過程，綜合運用本專業(yè)所學的知識和技能，以完成一定的生產任務，并進一步獲得感性認識、掌握操作技能、學習企業(yè)管理、養(yǎng)成正確勞動態(tài)度的一種實踐性教學形式。頂崗實習是學校安排在校學生實習的一種方式，它使學生完全履行其實習崗位的所有職責，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學生的能力鍛煉起很大的作用。
學生在企業(yè)頂崗實習算不算違法？
不合法的。
企業(yè)資質要求。學生選擇的實習企業(yè)由院部推薦進入模塊的企業(yè)和通過審查的自薦企業(yè)、學生推薦企業(yè)組成。各院部應按照《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》的要求核查實習企業(yè)的資質條件，對符合規(guī)定的企業(yè)信息錄入實習備案模塊。
1.合法經營，無違法失信記錄；
2.管理規(guī)范，近3年無違反安全生產相關法律法規(guī)記錄；
3.實習條件完備，符合專業(yè)培養(yǎng)要求，符合產業(yè)發(fā)展實際；
4.與學校有穩(wěn)定合作關系的企（事）業(yè)單位優(yōu)先。
院部新增推薦企業(yè)和自薦企業(yè)由院部進行實地考察評估形成書面報告?？疾靸热輵敯ǎ簡挝毁Y質、誠信狀況、管理水平、實習崗位性質和內容、工作時間、工作環(huán)境、生活環(huán)境以及健康保障、安全防護等。實習單位名單須經校黨委會研究確定后對外公開。
學生推薦企業(yè)或自主選擇的實習崗位應當由本人及其法定監(jiān)護人（或家長）申請并簽署實習協議和知情書（格式院部根據專業(yè)特點自擬），經院部對企業(yè)資質和崗位審核后實施，實習單位應當安排專門人員指導學生實習，院部要安排實習指導教師跟蹤了解學生日常實習的情況。同時學生自主選擇的實習崗位與學生所學專業(yè)大類不對口的，學生需在線簽署知情書。學生推薦企業(yè)或自主選擇的實習崗位的企業(yè)院部自行備案。
企業(yè)崗位設置。
崗位要求：實習單位應當合理確定崗位實習學生占在崗人數的比例，崗位實習學生的人數一般不超過實習單位在崗職工總數的10%，在具體崗位實習的學生人數一般不高于同類崗位在崗職工總人數的20%。
院部應當加強對實習學生的指導，會同實習單位共同組織實施學生實習，在實習開始前，根據人才培養(yǎng)方案共同制訂實習方案，明確崗位要求、實習目標、實習任務、實習標準、必要的實習準備和考核要求、實施實習的保障措施等。
院部和實習單位應當分別選派經驗豐富、綜合素質好、責任心強、安全防范意識高的實習指導教師和專門人員全程指導、共同管理學生實習。要加強實習前培訓，使學生、實習指導教師和專門人員熟悉各實習階段的任務和要求。
實習崗位應符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求，與學生所學專業(yè)對口或相近。原則上不得跨專業(yè)大類安排實習。
三方協議簽訂。
實習協議應當明確各方的責任、權利和義務，協議約定的內容不得違反相關法律法規(guī)，實習三方協議（教育部示范文本）內容不得刪減，各院部可根據專業(yè)特點如有其他需要可在三方協議中以附件形式添加有關條款。
工作進度。
3月15日前，各院部提交聯系合作企業(yè)信息和資質考察報告，經教務處審核備案后提交校黨委會研究確定。相關電子材料發(fā)郵箱jzdxsys@126.com。
3月22日前，進行頂崗實習的院部在實習備案系統(tǒng)中完成企業(yè)備案、師生和企業(yè)帳號激活、實習崗位的匹配、編班等后續(xù)教學工作，開始頂崗實習工作。
請各院部根據《關于開展學習教育部等八部門印發(fā)<職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定>暨河南省職業(yè)院校實習備案系統(tǒng)上線應用工作的通知》(教務處（2022）7號)要求，積極認真落實實習組織、實習管理、實習考核、安全職責和保障措施等全鏈條、全過程管理，確實落實1個“嚴禁”、27個“不得”，切實保障實習學生的合法權益。
什么叫頂崗實習？
頂崗釋義：擔當起本職工作；替別人當班工作。
頂崗實習，是在校學生實習的一種方式。非基礎教育學校學生畢業(yè)前通常會安排學生進行實習，實習方式有集中實習、分散實習、頂崗實習等。
采用頂崗實習方式，是使學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨當一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學生的能力鍛煉起很大的作用；是《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中的“2+1”教育模式，即在校學習2年，第3年到專業(yè)相應對口的指定企業(yè)，帶薪實習12個月，然后由學校統(tǒng)一安排就業(yè)。
擴展資料：
不同于普通實習實訓，頂崗實習需要完全履行其崗位的全部職責。頂崗實習一般安排在學生在校學習的最后一年，這是符合教育規(guī)律的。學生在校經過一個理論知識準備的階段之后，頂崗實習才會有意義。
為了安排集體頂崗實習而壓縮必要的課程，必然會影響學生的前期知識儲備。一個對崗位懵然無知的學生，不僅不能很快適應實習崗位，在一些機械操作性的崗位上，還可能因為缺乏相應理論和知識，危及人身安全。
而企業(yè)在接收這樣的學生實習時，也必須投入更多資源，不但會提高成本，甚至自身的生產也會被拖累。這樣的實習生，企業(yè)當然不愿意接收。
