實(shí)習(xí)方式有很多，實(shí)習(xí)類型有哪些?

實(shí)習(xí)類型分為三種，分別是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。

1.認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)：? 實(shí)習(xí)是我們工科學(xué)生的一門(mén)必修課，通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)，我們要對(duì) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè) 建立 感性認(rèn)識(shí) ，并進(jìn)一-步了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)接觸實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，一方面，達(dá)到對(duì)所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)容及其在工程技術(shù)領(lǐng)域中的地位有一定的認(rèn)識(shí)，為了解和鞏固專業(yè)思想創(chuàng)造條件，在實(shí)踐中了解專業(yè)、熟悉專業(yè)、熱愛(ài)專業(yè)。

2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)：高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)以工人、技術(shù)員、管理員等身份，直接參與生產(chǎn)過(guò)程，使專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式。工科各專業(yè)以及理科、農(nóng)林、財(cái)經(jīng)的多數(shù)專業(yè)，在 教學(xué)計(jì)劃 中，都要安排一次或幾次生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的教學(xué)形式，也適用于醫(yī)科、師范、以及文科的某些專業(yè)。但后者一般不稱為生產(chǎn)實(shí)習(xí)而分別稱為臨床實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、考古實(shí)習(xí)等等。不同學(xué)科和專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容、方式、次數(shù)、時(shí)間不盡相同。

3.畢業(yè)實(shí)習(xí)：畢業(yè)實(shí)習(xí)是指學(xué)生在畢業(yè)之前，即在學(xué)完全部課程之后到實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)參與一定實(shí)際工作，通過(guò)綜合運(yùn)用全部專業(yè)知識(shí)及有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)解決專業(yè)技術(shù)問(wèn)題，獲取獨(dú)立工作能力，在思想上、業(yè)務(wù)上得到全面鍛煉．并進(jìn)一步掌握專業(yè)技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)形式。

基本上完成教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)過(guò)大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，到專業(yè)對(duì)口的現(xiàn)場(chǎng)直接參與生產(chǎn)過(guò)程，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的知識(shí)和技能，以完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，并進(jìn)一步獲得感性認(rèn)識(shí)，掌握操作技能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理，養(yǎng)成正確勞動(dòng)態(tài)度的一種實(shí)踐性教學(xué)形式。

什么叫實(shí)習(xí)工種

1、工種是根據(jù)勞動(dòng)管理的需要，按照生產(chǎn)勞動(dòng)的性質(zhì)、 工藝技術(shù) 的特征、或者服務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)而劃分的工作種類。

2、目前大多數(shù)工種是以企業(yè)的專業(yè)分工和勞動(dòng)組織的基本狀況為依據(jù)，從企業(yè) 生產(chǎn)技術(shù) 和勞動(dòng)管理的普遍水平出發(fā)，為適應(yīng)合理組織勞動(dòng)分工的需要，根據(jù)工作崗位的穩(wěn)定程度和工作量的飽滿程度，結(jié)合技術(shù)發(fā)展和勞動(dòng)組織改善等方面的因素進(jìn)行劃分的。

擴(kuò)展資料：

教學(xué)實(shí)習(xí)的基本環(huán)節(jié)一般由下列五個(gè)程序組成。

(1)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備。一是教師教學(xué)準(zhǔn)備：編寫(xiě)課題授課計(jì)劃、課目授課計(jì)劃和教學(xué)方案；做好實(shí)習(xí)備課和熟練有關(guān)技能；了解學(xué)生水平、特點(diǎn)和個(gè)性差異，以便因材施教，安排崗位，重點(diǎn)指導(dǎo)。

二是學(xué)生實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備：在思想上、知識(shí)上、物質(zhì)上做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。三是物質(zhì)條件準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)與布置好實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)、實(shí)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備好設(shè)備、工具、材料和教具。

(2)講解示范。

一是講清實(shí)習(xí)課題的意義、任務(wù)和要求，以及設(shè)備、工具、材料使用方法、操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)等。

二是做好示范。包括正常示范、慢速示范、分解示范、重點(diǎn)重復(fù)示范、糾錯(cuò)示范、邊講解邊示范和單項(xiàng)工序示范等，且能把握要領(lǐng)、動(dòng)作準(zhǔn)確、操作規(guī)范、技能熟練。

(3)操作訓(xùn)練。學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)，是實(shí)習(xí)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生技能技巧的關(guān)鍵階段。為搞好基本訓(xùn)練，應(yīng)倡導(dǎo)“苦、嚴(yán)、硬”三字精神，即在訓(xùn)練過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一個(gè)“苦”字、堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”字、達(dá)到一個(gè)“硬”字，以使學(xué)生練就一身過(guò)硬的操作本領(lǐng)。

參考資料來(lái)源： 百度百科-教學(xué)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)生。崗位工種填什么

工種就是你具體干什么，比如木工、瓦工。職務(wù)就是你擔(dān)任什么，比如工長(zhǎng)、經(jīng)理等。

1、工種是根據(jù)勞動(dòng)管理的需要，按照生產(chǎn)勞動(dòng)的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特征、或者服務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)而劃分的工作種類。
2、目前大多數(shù)工種是以企業(yè)的專業(yè)分工和勞動(dòng)組織的基本狀況為依據(jù)，從企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)管理的普遍水平出發(fā)，為適應(yīng)合理組織勞動(dòng)分工的需要，根據(jù)工作崗位的穩(wěn)定程度和工作量的飽滿程度，結(jié)合技術(shù)發(fā)展和勞動(dòng)組織改善等方面的因素進(jìn)行劃分的。
3、建筑業(yè)的主要工種是：瓦工、混凝土工、鋼筋工、抹灰工、管道工、架子工、裝修工,水電工等。
4、服務(wù)業(yè)的主要工種是：餐飲服務(wù)員、客房服務(wù)員、家政服務(wù)員、中式烹調(diào)師、中式面點(diǎn)師、美容美發(fā)師、家用電器維修工、保安員等。