小學(xué)托管班老師工作內(nèi)容是什么

摘要：托管班通常會根據(jù)學(xué)生的規(guī)模安排一定數(shù)量的托管老師，托管老師的工作內(nèi)容主要是接送孩子、輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)、引導(dǎo)孩子就餐以及其他有關(guān)照看孩子的工作。托管老師的工作從放學(xué)開始，到學(xué)校門口集體接送學(xué)生，回到托管班后組織洗手、用餐，短暫休息后指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)并鞏固所學(xué)，然后等家長來接孩子。下面來了解一下托管班老師的工作內(nèi)容吧。一、小學(xué)托管班老師工作內(nèi)容是什么
托管班通常有多個托管老師負(fù)責(zé)學(xué)生的托管看顧工作，那么托管老師是干什么的呢？托管班老師的工作內(nèi)容包括：
1、接孩子
準(zhǔn)時接送孩子，保證孩子的人身安全和放學(xué)途中的安全。
2、教學(xué)
（1）在學(xué)生做作業(yè)時保持托管班的安靜與秩序，提醒孩子保持良好的坐姿，養(yǎng)成正確的習(xí)慣。
（2）督促孩子專心、獨(dú)立、高效完成作業(yè)，做作業(yè)時不討論、不抄襲、不拖拉，做完后自己認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正，并讓孩子抄到錯題本上。
（3）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。
（4）解答孩子在完成作業(yè)時遇到的問題，在孩子完成作業(yè)后對作業(yè)進(jìn)行檢查，并指出錯誤，加以輔導(dǎo)。
（5）鼓勵孩子閱讀課外讀物。
3、就餐
及時統(tǒng)計(jì)訂餐人員數(shù)量，并合理安排定餐，提醒孩子不挑食，不磨蹭；就餐之前保證每一個孩子用餐前洗手，去洗手間全程陪護(hù)；用餐完畢后及時清掃衛(wèi)生。
4、其他
（1）注意孩子人身安全，不讓孩子趴在窗戶上，不互相打鬧，不作危險動作。
（2）豐富孩子的課余生活，完成作業(yè)后組織開展閱讀、繪畫、講故事、游戲等孩子喜歡的活動，讓孩子們享受與小伙伴們交往的樂趣。
（3）對作業(yè)完成好或不好的孩子適當(dāng)實(shí)行獎懲措施。
二、托管老師的工作流程是怎樣的
托管老師主要從周一到周五負(fù)責(zé)孩子的接送、課業(yè)輔導(dǎo)、就餐等，具體的工作流程是：
1、準(zhǔn)備好托管班接送學(xué)生的指示牌，如果老師有統(tǒng)一著裝，必須統(tǒng)一著裝并分配好接送學(xué)生對象，在校門口指定區(qū)域等待孩子集合排隊(duì)。
2、有門的老師負(fù)責(zé)維持學(xué)生排隊(duì)及秩序安全，并根據(jù)托管學(xué)生花名冊點(diǎn)名，未接到的學(xué)生，及時聯(lián)系溝通老師或家長原因，以免出現(xiàn)意外。
3、學(xué)生集合完畢，針對個別遺漏學(xué)生，需要有專門的老師留下等候帶回或者根據(jù)情況靈活處理，其他集結(jié)好的學(xué)生，由其他老師按隊(duì)列秩序排隊(duì)走回托管班。
4、回到托管班，由老師組織學(xué)生有秩序的洗手吃飯，未能及時回來的學(xué)生，要留飯。
5、吃完飯，帶學(xué)生在指定區(qū)域進(jìn)行簡單舒緩的活動或休息。
6、休息15-20分鐘后，各班老師組織孩子回自己托管教室寫作業(yè)，老師要根據(jù)自己班學(xué)生當(dāng)日作業(yè)情況，指導(dǎo)孩子按照自己制定作業(yè)計(jì)劃，有條不紊的進(jìn)行每一項(xiàng)作業(yè)的完成。孩子每一項(xiàng)作業(yè)最好有時間限制，不會的作業(yè)，可以讓孩子自己先按照自己的想法去完成，然后老師給孩子檢查時候進(jìn)行講解，多個孩子不會的要集中講解。
7、老師根據(jù)孩子作業(yè)完成情況，詳細(xì)檢查每個孩子的作業(yè)，并根據(jù)班級孩子掌握情況，有重點(diǎn)帶領(lǐng)班級學(xué)生回顧當(dāng)天所學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的知識點(diǎn)鞏固。
8、學(xué)生當(dāng)日作業(yè)完成，家長基本上都會在指定區(qū)域等候孩子回家，老師必須認(rèn)清每一個孩子的家長及托管監(jiān)護(hù)人，接孩子的家長要進(jìn)行簽到才能讓孩子離開。
9、學(xué)生送完，老師要回自己教室整理每個學(xué)生的當(dāng)天表現(xiàn)，以便后續(xù)家長溝通，部分學(xué)生個別具體的情況需要及時溝通的當(dāng)天溝通，做好詳細(xì)記載，老師也要對第二天的工作進(jìn)行簡單的準(zhǔn)備。
10、一天的工作基本結(jié)束，但是每個老師都會遇到不一樣的問題，所以下班之前開個小會，相互間溝通一下，有利于整個托管班的發(fā)展，也有利于老師技能的提高。

課后托管老師是干什么的?

1、主要負(fù)責(zé)照顧托在自己家里的（日托或全托）孩子的生活。

2、托管班的主要任務(wù)是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，一般孩子回到托管班就會先寫作業(yè)，老師還會就不會的問題給予解答，作業(yè)完成后還會組織學(xué)生自查或由老師檢查

3、在保證書本知識的輔導(dǎo)基礎(chǔ)上，加大對學(xué)生閱讀能力，科普知識，法律常識，文體能力，語言能力的培養(yǎng)，重視良好學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

4、培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀的習(xí)慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業(yè)的孩子，在托管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業(yè)。

擴(kuò)展資料：

托管班的利弊

（1）由于現(xiàn)有的孩子多為獨(dú)生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。但學(xué)校里以學(xué)習(xí)知識為主，學(xué)生自由受較大拘束，而托管班里則更加生活化，更能磨煉性格、改善個性，去除獨(dú)生子女身上的“嬌矯”二字。

（2）在無特殊關(guān)照的同伴氛圍里，兒童可以通過互相教育從而產(chǎn)生較好的生活習(xí)慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業(yè)的孩子，在托管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業(yè)。正因?yàn)槿鄙倭思议L過分關(guān)注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項(xiàng)行為更加自發(fā)地進(jìn)行。

（3）托管班的主要任務(wù)是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，一般孩子回到托管班就會先寫作業(yè)，老師還會就不會的問題給予解答，作業(yè)完成后還會組織學(xué)生自查或由老師檢查，因此孩子的作業(yè)在托管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。

（4）現(xiàn)在的托管班多為私人設(shè)立（尤其是退休教師），因而各項(xiàng)服務(wù)比較便利，可以有效解決家長的各種實(shí)際問題，節(jié)省家長的時間。

（5）由于沒有正規(guī)注冊的托管班，現(xiàn)在的托管班可謂良莠不齊。一些不負(fù)責(zé)任的托管班會給學(xué)生的安全和教育帶來很大問題。

托管班的現(xiàn)狀

（1）魚龍混雜。

當(dāng)前托管班主要有三種形式：

一是學(xué)校應(yīng)教育主管部門辦的課后管理班，類似自習(xí)課，一般由退休教師看管，主要維持一下紀(jì)律，以保證安全為主，好處是價格便宜，安全，壞處是比較死板，不僅時間短，看管效果也不理想；

二是一些培訓(xùn)班附帶辦的托管班，這樣可以免去家長奔波之苦，培訓(xùn)托管兩不誤，而且往往在交了大量培訓(xùn)費(fèi)之后，托管費(fèi)只是象征性的收一些，當(dāng)然了，托管效果可想而知，就是看著不出問題就行；

三是一些社會人士自己辦的專門的托管班，這種托管班可能收費(fèi)要高一些，但一般服務(wù)比較靈活，而且因?yàn)橐酝泄転橹?，學(xué)生的作業(yè)也好，吃飯也好，都會比較重視。當(dāng)然，這也要依具體情況而定。

（2）缺少正規(guī)審批監(jiān)管。

當(dāng)前工商部門審批項(xiàng)目中還沒有專門針對托管班的業(yè)務(wù)內(nèi)容，因此，大多數(shù)托管班要么無照經(jīng)營，要么打政策的擦邊球，注冊為“教育咨詢公司”或“家政公司”。如果按照教學(xué)場所要求，絕大多數(shù)托管班的硬件設(shè)施和規(guī)模都達(dá)不到。這就使托管班陷入了三不管的尷尬境界。

（3）缺少獨(dú)特的經(jīng)營內(nèi)容，多數(shù)是學(xué)校教學(xué)的延伸。

由于托管班主要是負(fù)責(zé)看管學(xué)生放學(xué)后或假期的生活，如何制訂合理的活動內(nèi)容成了決定托管班質(zhì)量高低的關(guān)鍵。但遺憾的是，大多數(shù)托管班并沒有分清“托管”和“培訓(xùn)”或“家教”的本質(zhì)區(qū)別，仍然將重頭戲放到如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績上來。

只有部分有先見之明的托管班會擴(kuò)大戶外活動的時間，增加情商教育等內(nèi)容，真正讓學(xué)生的課外生活回歸到快樂、健康的本質(zhì)。

參考資料： 百度百科-托管班

托管老師是干什么的

托管老師工作內(nèi)容：

1、按照學(xué)生作業(yè)統(tǒng)計(jì)表安排好托管學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)；檢查記錄學(xué)生作業(yè)完成準(zhǔn)確率和錯誤率的習(xí)題。

2、按時接送就餐，清點(diǎn)人數(shù)。每班（就餐班）由第一位老師負(fù)責(zé)安排輪流值日。當(dāng)天值班老師登記好學(xué)生的出勤情況，總值日老師進(jìn)行檢查評比。

3、值班老師和學(xué)生一起就餐，教育學(xué)生餐后整理衛(wèi)生，將剩飯菜倒在指定地點(diǎn)，分開放好餐具，中午安排學(xué)生盡量完成當(dāng)天作業(yè)，并協(xié)助檢查。要求學(xué)生和老師都在餐廳內(nèi)就餐。

4、清點(diǎn)人數(shù)，未到的查明原因并及時報告班主任。

5、兼顧其他情況進(jìn)行安排。

托管老師需要具備的能力：

1、超強(qiáng)責(zé)任感

責(zé)任心是老師應(yīng)具備的高尚師德，只有在責(zé)任心的驅(qū)動下，教師才會愛崗敬業(yè)、言傳身教。

2、組織管理能力

其次還要有不斷學(xué)習(xí)能力、不斷考核的能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。

3、教學(xué)輔導(dǎo)能力

主要包括托管帶班能力、專業(yè)輔導(dǎo)授課能力，托管流程、家校溝通能力等。

4、溝通表達(dá)能力

表達(dá)能力能彰顯老師的情商，良好高效的表達(dá)才能事半功倍，老師應(yīng)該提高語言表達(dá)能力。

5、招生續(xù)班能力

對于靠業(yè)績來說話的員工，可以說業(yè)績是護(hù)身符，托管老師要善于掌握招生續(xù)班的能力。