考到教師資格證后,應(yīng)該怎么找工作?

考到教師資格證后，應(yīng)該怎么找工作？有如下這些：

1、教師編制：獲得教師資格證書后，可以參加教育局或人事局統(tǒng)一安排、組織的教師上崗考試。上崗考試通過后，就可以進入正式的教師編制。

2、考公務(wù)員：獲得教師資格證書后，也可以報名參加國家公務(wù)員考試。公務(wù)員考試合格后，可以成為國家公務(wù)員，在教育局擔(dān)任職務(wù)。

3、培訓(xùn)機構(gòu)：現(xiàn)在社會上的培訓(xùn)機構(gòu)很多，里面需要的教師人員數(shù)量比較大。雖然培訓(xùn)機構(gòu)的福利可能比正式編制要差一些，但是工資方面相對較高。

4、民辦學(xué)校：獲得教師資格證書后，可以去民辦學(xué)校任職，擔(dān)任教師。雖然民辦學(xué)校在各方面比國家公辦學(xué)校都要差一些，但是想要進入民辦學(xué)校當(dāng)老師，教師資格證是必須要有的。

5、特崗教師：獲得教師資格證書后，可以去參加特崗教師的招錄。特崗教師有三年的服務(wù)期，三年期滿后經(jīng)考核合格，同樣能夠納入正式編制。

6、代課教師：代課教師，通常是在公辦學(xué)校上班，但是又沒有教育局編制的臨時教師。這類型的教師福利待遇沒有編制教師好，但是通過教育局舉辦的招聘考試，仍然有機會轉(zhuǎn)為正式編制教師。

7、支教：支教主要是因為農(nóng)村教師的資源配備不夠，教師總體素質(zhì)不過硬，國家為了鼓勵優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，以及城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教的一種政策。想要去支教，除了需要擁有教師資格證，還需要通過相關(guān)考試。支教的服務(wù)期一般是三年，服務(wù)期間國家會有相關(guān)的補貼。

小學(xué)教育專業(yè)好就業(yè)嗎

小學(xué)教育專業(yè)好就業(yè)。

1、就業(yè)需求：隨著社會發(fā)展和人口增長，對小學(xué)教育的需求相對穩(wěn)定。對于教育質(zhì)量不斷增長，每年都有大量的小學(xué)生需受過專業(yè)教育的老師來指導(dǎo)培養(yǎng)，所以教師的需求一直存在，并且一直增長。

2、政府政策支持：政府通常重視教育領(lǐng)域，對教師的招聘和培訓(xùn)投入一定資源。各級政府常常積極增加小學(xué)教師編制，，不斷增加學(xué)區(qū)教育機構(gòu)建設(shè)，這樣，就會不斷的提供就業(yè)機會，并且與日俱增。

3、競爭壓力：教育領(lǐng)域是一個受到很多人追逐的行業(yè)，競爭壓力相對較大。社會對于教育的重視，就對小學(xué)教育領(lǐng)域提出了更高的需求，在就業(yè)方面，受過專業(yè)小學(xué)教育的具備這方面能力、經(jīng)驗和教育背景可能都會對找到好的職位起到重要作用。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向

1、小學(xué)教師：學(xué)校有公辦和民辦之分。公辦學(xué)校的教師工作壓力較小，工作穩(wěn)定，福利好。因為有編制，在退休養(yǎng)老方面也會更有保障，適合那些喜歡安定生活的畢業(yè)生。民辦學(xué)校對于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績很看重，在工作中，學(xué)校會常常監(jiān)督老師的教學(xué)、督促老師提高教育教學(xué)質(zhì)量。相對公辦學(xué)校，民辦學(xué)校老師的工作壓力會大一些。

2、編輯出版行業(yè)：讀完小學(xué)教育專業(yè)出來，除了做教師，還可以去出版社、網(wǎng)站從事編輯、文案或者策劃方面的工作。這類工作要求較好的文字功底，較強的專題策劃能力。想要從事編輯、策劃類工作的畢業(yè)生可以順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)大潮，優(yōu)先選擇網(wǎng)站編輯、新媒體策劃等和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)系的工作。

3、教育機構(gòu)老師：這是許多教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。他們畢業(yè)后主要在一些大中小型的教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

4、政府單位公務(wù)員：教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考相對少一些，大多數(shù)是考事業(yè)編。

5、行政后勤類工作：也可以選擇進學(xué)校做行政后勤類的工作。小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生在處理與學(xué)生相關(guān)的工作上具有專業(yè)優(yōu)勢，也適合行政后勤類的職位。

小學(xué)教育專業(yè)有那些就業(yè)方向？

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)語文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語老師等。

小學(xué)教育專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。其綜合素質(zhì)概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。

拓展資料：

本專業(yè)分文科、理科還有英語三個方向。小學(xué)教育專業(yè)，是在培養(yǎng)小學(xué)教師五十多年的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的新增設(shè)本科專業(yè)。主要是具有中等師范及以上學(xué)歷的學(xué)生所學(xué)專業(yè)和一定教育教學(xué)經(jīng)驗的在職小學(xué)教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。