老師怎樣地工作

問題一：老師的工作特點(diǎn)是什么??? 教師的特點(diǎn)如下：
地位不高，高帽子下的辛酸。我們的社會(huì)給教師戴上了太多的高帽子，什么人類靈魂的工程師啊，辛勤的園丁啊?！巴陆z的春蠶”和“淚干的蠟燭”實(shí)在可憐，吐絲者為人類貢獻(xiàn)出了精美的蠶絲，最后卻死了，這就是老師的命運(yùn)？蠟燭為人們貢獻(xiàn)了光明，自己卻流淚一生，這就是老師的前途？暫且摘下這些美麗的高帽子吧，教師是普通的人，請不要拿少數(shù)人的理想去要求大多數(shù)人，因?yàn)槿魏我粋€(gè)事業(yè)不是少數(shù)幾個(gè)人支撐起來的。否則，高帽子下面就只能是一把辛酸之淚。
工作繁重，不能說出的辛苦。常聽有人說，老師做了什么，不就是那么幾節(jié)課？每年有兩個(gè)大假期，多么清閑??！其實(shí)，這恰恰是他們對老師工作的不理解，他們不懂得幾節(jié)課的背后需要超出幾節(jié)課幾倍的時(shí)間來備課，需要超出幾節(jié)課幾倍的時(shí)間來看作業(yè)，需要超出幾節(jié)課幾倍的時(shí)間研究學(xué)生。老師手上的工作可以停止，老師心上的工作是沒有時(shí)間限制的。這種全天候工作性質(zhì)，是其他任何一個(gè)職業(yè)所不具備的。這種工作看不見，摸不著，但自己又說不得。因?yàn)?，你一說累，就會(huì)有許多人反駁，農(nóng)民會(huì)說，你能比我們挖土揮汗辛苦？工人會(huì)說，你能比我們機(jī)器隆隆辛苦？商人會(huì)說，你能比我們風(fēng)險(xiǎn)奔波辛苦？有苦不能說，只能埋在心中。

問題二：老師的工作怎么樣？？？？大家來說說 很好，工資高、福利好，鐵飯碗

問題三：什么樣的人可以稱作為老師呢？老師平時(shí)做些什么工作呢？ 我覺得老師分幾個(gè)層次：
一，自己確實(shí)理論知識達(dá)到了一定層次，但只能給自己講明白，沒辦法將自己明白的傳授給學(xué)生。

二，又分兩小種：
1，已經(jīng)可以稍許的利益一部分人，但只能局限一種，例如只能給小學(xué)或者大學(xué)學(xué)生講課。
2，較前者又提高了一些，已經(jīng)可以利益大部分人，不管是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)均可以。但還是有不足，如果兩部分人同時(shí)在一起的時(shí)候，就會(huì)沒辦法。

三，跳出了世間法的更高層次智慧。

即使同時(shí)聽課的有很多不同層次的智慧，他也可以讓每個(gè)層次的人都得到自己想要的，只是收獲不同而已，這需要超越了自上而下的一切智慧，這樣的人，就好像白天能看到的星星一樣稀少。

問題四：大學(xué)老師的工作怎么樣啊 大學(xué)工作人員主要分為兩種類別：管理人員和教師，其工作性質(zhì)分別如下：1. 管理人員，一般特指非教師崗位的人員，比如行政人員、后勤人員、實(shí)驗(yàn)室人員等。 這類人員工作日需要天天上班，處理各類事務(wù)，職稱評定不走教師系列，每年都有管理人員的職稱評定，與教師的職稱等級都是一樣的，只不過說法不同而已。2. 教師，這個(gè)大家都比較熟悉，課程教學(xué)由學(xué)校教務(wù)處安排制定，每個(gè)教師根據(jù)課程的長短工作日都不一樣，比如，有的人一周有四天時(shí)間上課，有的人課程緊張的可能一周都有課，甚至周末也有課，在教課的同時(shí)還要接受教務(wù)處的監(jiān)督和檢查，也有一定的壓力。相對來說在大學(xué)當(dāng)老師是一項(xiàng)不錯(cuò)的工作，壓力不是很大，工作比較穩(wěn)定，每年還能享受寒假、暑假兩個(gè)假期，如今就業(yè)形式嚴(yán)峻，在高校工作是無數(shù)人夢寐以求的工作，而且現(xiàn)在高校求職的門檻很高，一般碩士以上學(xué)歷都難以進(jìn)入高校工作，社會(huì)地位也比較高，受人尊重。同時(shí)高校工作環(huán)境較純凈，接觸的人際圈子素質(zhì)較高，學(xué)術(shù)氛圍較濃厚。所以能在大學(xué)工作是很不錯(cuò)的。

問題五：現(xiàn)在教師的待遇怎么樣？ 30分 1、深圳某小學(xué)教師工資一覽
教齡：10年以上 職稱：中級
工資加補(bǔ)貼：6200×12=74400
節(jié)假日獎(jiǎng)金：12000
計(jì)劃生育獎(jiǎng)：1500
年度考核獎(jiǎng)：5000
合計(jì)：92900元
2、深圳市福田區(qū)
學(xué)校類別:國家級示范性高中公立寄宿制學(xué)校
工資:7793.52元/月（兩部分收入）
一是上到工商銀行存折5851.52元/月=4351.52元+福田區(qū)補(bǔ)1500元；二是每月從校財(cái)務(wù)室領(lǐng)1942元/月=工作量補(bǔ)貼580元+早晚自習(xí)760元+周六補(bǔ)課864元-教師公寓樓房租46元-餐廳飯費(fèi)216元。
發(fā)放情況:2月發(fā)1月的，照此推算；每年發(fā)13個(gè)月工資。
節(jié)日福利獎(jiǎng)金:元旦 1500元
計(jì)劃生育獎(jiǎng)金1710元
春節(jié) 3000元
開工利是 1000元
五一 1500元
教師節(jié) 3000元
國慶中秋 1500元
除了上面這些，還有就是每學(xué)期期末工作獎(jiǎng)500元和高考獎(jiǎng)金2000-
13000元每人都不一樣??！其他暫時(shí)沒有了。本人不是班主任，只是一名
普通的高中數(shù)學(xué)教師（教齡14年），中學(xué)高級職稱，來深圳一年，剛辦
好正式工資關(guān)系。
3、深圳關(guān)外某小學(xué)
教音樂，正式編制
工資，每月差不多6500元左右．年終15000元．現(xiàn)在加工資
了，加了500左右．年薪十萬左右吧．
東莞
1、學(xué)校類別:中學(xué)
工資:2180+270/月課時(shí)費(fèi)=2450
福利:季度獎(jiǎng)8000+其他福利1200+年終獎(jiǎng)20000
備注:什么都不扣年薪72000
2、東莞市普通中學(xué)平均2800以上，其他的不知道
3、東莞市區(qū)的和東莞長安鎮(zhèn)的平均5500，其他地方我不清楚，是月薪啊
4、城市:東莞
學(xué)校類別:中學(xué)
工資:2180+270/月課時(shí)費(fèi)=2450
福利:季度獎(jiǎng)8000+其他福利1200+年終獎(jiǎng)20000
備注:什么都不扣年薪72000
中山
1、05年畢業(yè) 工資如下:
財(cái)政工資400*12=川800(已經(jīng)扣除各種費(fèi)用,公積金每個(gè)月扣500)
學(xué)校工資2000*12=24000
加班工資400*10=4000
全年獎(jiǎng)金13000
3+1獎(jiǎng)金5000
國慶節(jié):1000 教師節(jié) 800 元旦 1500 春節(jié) 1500
全年合計(jì): 55600
還有其他的費(fèi)用監(jiān)考等,1000左右,投資收入姑且算上10000,
總共收入66000
2、中山小欖的才2000元一個(gè)月，但是財(cái)政上說是年薪4萬5啊
3、我在中山教小學(xué),年薪大概是5.6萬左右...
4、我是中山的一個(gè)小學(xué)高級教師,教齡28年,但我每月的收放只有3000元左右，每年的總收入只有36000左右
5、本人在中山一鎮(zhèn)高中，今天算了一下具體收入,因?yàn)槊磕甑氖杖攵加悬c(diǎn)差別,
工資應(yīng)該是2600*12=31200
全年獎(jiǎng)金:1100*6=6600+1100*6-1500=11700
春節(jié)1500+國慶1000+元旦1500+教師節(jié)800+五一1000=5800
計(jì)生獎(jiǎng)1138+3+1’獎(jiǎng)金6000+考試獎(jiǎng)金1400+監(jiān)考獎(jiǎng)金1000=9538
全年合計(jì):58238.就酸60000吧,一個(gè)月5000是有的,如果算上公積金每個(gè)月1000,房補(bǔ)400的話就是6400一個(gè)月,這個(gè)是帳面上的,還有5000到10000的其他收入,就算6000......>>

問題六：幼兒園的老師們像什么辛勤地工作 園丁
年輕的時(shí)候，你愛上一個(gè)人，請一定要溫柔地對他，
不管你們相愛的時(shí)間長短，若能始終溫柔地相待，
所有的時(shí)刻將是一種無瑕的美麗。若不得不分離，
要好好地說再見，要心存感激，感謝他給了你一份記憶。
長大后驀然回首，你才會(huì)知道，沒有怨恨的青春才會(huì)了無遺憾，如山岡上那輪靜美高潔的滿月。

問題七：怎么做好教師的本職工作 教師最基本最重要的就是愛崗敬業(yè)，完善綜合素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)該在掌握好自己所教學(xué)科的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學(xué)科，以豐富知識、提高能力，全面協(xié)調(diào)發(fā)展、與社會(huì)同步。這就要求自己要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹執(zhí)行胡 *** 同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措。加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，做好本職工作。
把與當(dāng)前工作結(jié)合起來，著力提升自身綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平。就應(yīng)該做到以下四個(gè)方面：
一，要提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我們要博覽群書，深入學(xué)習(xí)理論知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，在實(shí)踐中善加利用，解決知識不夠豐富，理論不夠扎實(shí)，工作成績不明顯的問題。一定要有一種危機(jī)感、緊迫感，把教書育人、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，要在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。
二，要提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)傳播知識的本領(lǐng)。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在教學(xué)工作中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預(yù)測未來社會(huì)所需人才，超前采取培養(yǎng)措施，把工作做在前面，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。要具有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德。
三，要提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)在性。隨著社會(huì)競爭的日益激烈，就業(yè)難，專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)等新情況、新問題將會(huì)越來越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來越繁重。要使教學(xué)工作再上新臺階，要求我們必須提高創(chuàng)新能力。如何結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義新的要求，順應(yīng)形勢進(jìn)行不斷總結(jié)、鞏固、升華，是值得我們認(rèn)真思考的問題。作為一名普通教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對全新的工作，多為學(xué)生辦實(shí)事。
四，要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教育工作者的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，樹立良好的形象。要正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)高尚的人格?？傊?，我們不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動(dòng)工作的落實(shí)。

問題八：我是如何看待教師這個(gè)職業(yè)的？ 很久以來，人們習(xí)慣把教師的職業(yè)在理論上言辭上人為抬高到某種高度，這體現(xiàn)了社會(huì)和國家有意識重視教育提高教師地位的初衷，卻也恰恰體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中存在對教育忽視的問題而急與用這種理論上空洞的頌揚(yáng)來扭轉(zhuǎn)這種局面的必要。
普天之下，所有的職業(yè)，所有的人，在某種意義上是平等的，只有不同和差異，沒有高低貴賤之分。農(nóng)民的工作對象是土地，工人的工作對象是機(jī)器，都是沒有生命的東西，而戶師的工作對象是活生生的人，所以教師的工作方式不能死板和一律，這就要求教師具備更高的與人和諧相處的資質(zhì)和智慧，更多的去探討人性，探討與各色人等交流和相處的方式和技巧，用自己的人格魅力，也用自己掌握的知識具備的才華去感染孩子們，并尊重，信任，激勵(lì)孩子們，在友好寬松的師生關(guān)系和氛圍里完成傳授與接受的互動(dòng)過程。
一直以來，輿論有一種并不正確的導(dǎo)向：教師要奉獻(xiàn)，要犧牲自己成就別人，燃燒自己，照亮別人，默默無聞，無怨無悔。我倒不這樣認(rèn)為，就象世界上沒有無緣無故的愛和恨一樣，世界上也沒有無緣無故的奉獻(xiàn)和索取。在現(xiàn)在商品經(jīng)濟(jì)的大潮中，學(xué)校，教師也不會(huì)脫離社會(huì)而存在和運(yùn)轉(zhuǎn)，也應(yīng)該和這個(gè)社會(huì)合拍，和這個(gè)環(huán)境契合。而不能僅憑口頭上的頌揚(yáng)和人為的拔高來激勵(lì)教師的行為促進(jìn)教育的發(fā)展。否則，只能是自欺欺人。
另外，我并不覺得教師的職業(yè)有多辛苦，為什么照亮別人一定要燃燒自己？為什么一定象落葉一樣，犧牲自己化做春泥？教師在幫助別人成功的同時(shí)也成就了自己的社會(huì)價(jià)值，得到別人和社會(huì)的認(rèn)可，換來賴以生存的物質(zhì)財(cái)富和心靈上的安然和愉悅，這不是一死一生一輸一贏一綻放一凋落的關(guān)系，而是一種雙贏的共同進(jìn)步共同燦爛的過程。任何人，都會(huì)從春天的濃綠走向深秋的枯黃，那不是因?yàn)槁殬I(yè)，而是自然規(guī)律，任何職業(yè)的人都不能夠逃脫的自然規(guī)律。不管在什么職業(yè)上工作，只要在我們的有生之年里，積極地去做我們該做的事，做好本職工作，問心無愧。對普天下的人，一視同仁，懷著普遍的愛和關(guān)懷，不居功不自傲，也不自卑不輕賤。如此一生，也就可以安然和欣悅了。
沒有從事過教師這個(gè)職業(yè)的人，是無法了解教師的辛苦的。跟一個(gè)劉姓老師說起來。他說自己讀到過一篇文章，形容老師是在磨道里蒙著眼睛一個(gè)勁兒轉(zhuǎn)的驢般的辛苦，話粗理不粗。
一線教師，基本由一群身心特別疲憊人組成，可是老師的勞動(dòng)，一般情形是一種低效率的勞動(dòng)。別看這一群人整天忙忙碌碌，其實(shí)他們的勞作多是“無功作業(yè)”。這種例子是俯拾皆是的：比如他們的伏案疾書，應(yīng)該是寫教案吧；可教案是什么東西，稍有點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人，都知道抄教案也不過應(yīng)付學(xué)?；蛘吒霞墕挝粰z查的。這種勞動(dòng)有多大意義？東湊西拼南借北挪，幻燈片動(dòng)畫課件，當(dāng)然是參加公開課準(zhǔn)備材料吧；可公開課多是什么玩意？很多情形之下就是一種表演。教學(xué)就是教學(xué)，演變?yōu)楸硌莓?dāng)然是一種變神圣的東西成了一種墮落。東湊一段西截一章，估計(jì)是在撰寫教學(xué)論文了?？纯匆槐疽槐緫?yīng)時(shí)而生的教師教學(xué)論文集大家也就明白怎么回事情了。當(dāng)然也多不是為了沽名釣譽(yù)，可是為了評定職稱，破一筆小財(cái)來發(fā)一篇垃圾文字，也應(yīng)該是教育界中國的特色吧。

老師怎么做好本職工作

老師的職責(zé)是教好知識，管好學(xué)生，一個(gè)盡職盡責(zé)的老師，會(huì)把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來教，將教育視為己任。以下是我整理的關(guān)于老師如何做好本職工作的方法，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

老師如何做好本職工作

一、 要愛崗敬業(yè)，愛崗敬業(yè)是愛崗與敬業(yè)的總稱。愛崗和敬業(yè)，互為前提，相互支持，相輔相成?！皭蹗彙笔恰熬礃I(yè)”的基石，“敬業(yè)”是“愛崗”的升華。

二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要想搞好學(xué)習(xí)，必須做到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)全、學(xué)好。學(xué)習(xí)有三種境界即苦學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，苦學(xué)無味，學(xué)無動(dòng)力;好學(xué)有動(dòng)力，但效果不好;樂學(xué)有趣，效果明顯，動(dòng)力持久。會(huì)學(xué)是指學(xué)習(xí)要有方法。學(xué)全是指既要向書本學(xué)，又要向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué);既要學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，又要學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)知識。學(xué)好是指對自己的學(xué)習(xí)對象要有鑒別，能明辨是非，能取其精華棄其糟粕;要學(xué)有成效，在知識增長的同時(shí)，使自己的主觀世界得到改造，樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，改造客觀世界的能力得到提高。

三、要以人為本，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，結(jié)合所從事的職業(yè)，我的理解是要對學(xué)生充滿愛心，注意工作方法，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，真正服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我在認(rèn)真做好教學(xué)工作的同時(shí)，還擔(dān)任了班主任工作。作為班主任，在課堂上盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生的求知欲望。在課余時(shí)間，喜歡與學(xué)生談心，與他們談學(xué)習(xí)、談人生、談學(xué)校、談社會(huì)。平時(shí)管理班級時(shí)注意方法，發(fā)揮榜樣的示范作用，引導(dǎo)他們樹立全面發(fā)展的觀念，堅(jiān)持“依法治班”和“以德治班”相結(jié)合的原則，努力促使他們各方面素質(zhì)的提高，努力不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。

四、要重視科研，“干一行，愛一行”固然重要，但要想成為自己所從事職業(yè)的行家里手必須做到“專一行”。要想“專一行”，就必須進(jìn)行科研。對我來說，科研是教學(xué)的動(dòng)力，也可使教學(xué)充滿活力。

老師怎么備課

1、擺在自己的位置，首先要克服內(nèi)心的緊張情緒，作為新教師上課時(shí)或多或少的都存在緊張的情緒，歸根結(jié)底是備課不充分造成的，所以內(nèi)心緊張與否是成敗的關(guān)鍵所在。

2、快速掌握學(xué)生的情況，尤其是班級內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的名字，能夠叫上每一個(gè)學(xué)生的名字是首先要做的，備課的第一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，備學(xué)生就是掌握學(xué)情，當(dāng)然不是單純地叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，叫出每一個(gè)學(xué)生名字只是初級階段。

3、對應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的名字，新教師都要熟記，這樣有利于真正掌握學(xué)生情況，拉近與學(xué)生的距離，學(xué)生才能接納你，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。

4、備教材，對于每一節(jié)課，對教材上的內(nèi)容要了如指掌，不僅了解本節(jié)課的內(nèi)容，還要了解本節(jié)課在整個(gè)教材中的地位和作用，注重章節(jié)的連貫性。

5、新教師對教材一定要精準(zhǔn)掌握，否則的話，在講臺上就會(huì)顯得很忙亂，不知所措，不明白的內(nèi)容除了借助于網(wǎng)絡(luò)之外，多向別人請教，不能在課堂上出現(xiàn)差錯(cuò)，否則就會(huì)失去信任感，學(xué)生就會(huì)質(zhì)疑老師的水平，就有可能放棄你的課堂。

6、目標(biāo)引領(lǐng)要正確，教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課最核心的內(nèi)容，是本節(jié)課要到達(dá)的目的，所以目標(biāo)意識要強(qiáng)，要正確，這是方向問題。

7、重難點(diǎn)要清楚，設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟要明了，具體到通過什么方法方式來突破本節(jié)課的重難點(diǎn)的，方法方式正確才能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，否則結(jié)果可想而知。

8、課堂上所有的都是預(yù)設(shè)，要有突發(fā)情況的心理準(zhǔn)備，所以新教師平時(shí)要多讀書看報(bào)，更要關(guān)心關(guān)注學(xué)生中的熱點(diǎn)問題，尤其是網(wǎng)絡(luò)上流行的東西更要多關(guān)注。

9、重在反思，一節(jié)課的成敗不僅取決于課前的準(zhǔn)備，更重要的事情是反思問題，對于每一節(jié)課都要有反思，尤其是失敗的反思，以及要記下失敗的原因和改進(jìn)措施，同時(shí)也要記下了成功的經(jīng)驗(yàn)。

10、無論是什么情況，請我們的新教師要謹(jǐn)記，不打無準(zhǔn)備的仗，這才是前提，這才是上好課的前提。

老師的主要工作是什么?

老師的職責(zé)是教好學(xué)生，為人師表，言行舉止要作榜樣。
1、重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，重點(diǎn)突出，講究實(shí)效、注重啟發(fā)、培養(yǎng)興趣、講課用普通話。
2、輔導(dǎo)時(shí)從易到難，把握梯度，學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改、講評。
3、認(rèn)真輔導(dǎo)，熱情耐心，因材施教，對不同層次的學(xué)生用不同方式對待。
4、具有良好的師德和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心; 五、做到管教管導(dǎo)、教書育人，以身作則，言傳身教，為人師表。
5、教師要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，做到刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住基礎(chǔ)；把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
6、要勤于積累自己的教學(xué)資料，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力。
7、老師不僅僅是一個(gè)職業(yè)，他是人類文明的向?qū)?，他教書育人，給人啟迪，關(guān)愛學(xué)生，引領(lǐng)我們，他是我們?nèi)松缆飞喜豢苫蛉钡娜恕?