數(shù)學教師崗位職責

1、認真履行任課教師職責。

2、根據(jù)課程標準、教材要求、學生實際，認真?zhèn)湔n寫好教案，準備好課堂教學所需的教具，認真上課。

3、努力改進教法，進行教學科研工作，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的智力和能力。

4、加強學生輔導，認真組織學生參加校級以上的學科競賽，爭取優(yōu)異成績。加強對學習有困難學生的輔導，努力提高合格率。

5、作業(yè)布置適量，注意精選習題，防止機械重復，認真批改作業(yè)，加強面批。

6、學期初要認真制訂數(shù)學實踐活動計劃，切實有效地組織學生開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動，做好活動記錄及總結(jié)。

小學數(shù)學教師崗位職責

小學數(shù)學教師崗位職責有愛崗敬業(yè)、以身作則、關(guān)愛學生等。

教師是以教書為生的職業(yè)，是人類社會最古老的職業(yè)之一。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。

在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。教師角色的性質(zhì)就在于幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。

角色地位：

第一，教師為主體，學生為客體。這種觀點是說，教師在教育活動中處在絕對的支配地位，學生處在絕對的受支配地位。這種觀點是“教師中心論”。

第二，學生為主體，教師完全受制于學生的要求。這種觀點是說教師在教育活動中處在絕對的被支配的位置。這種觀點是“學生中心論”。

第三，教師與學生互為主客體。

教育活動中，教師作為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務，在自己所掌握的知識與技能的基礎(chǔ)上，運用一定的教育資源，對學生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。

在教育活動中，學生雖然是教育活動的對象——客體，但是學生作為有一定認知與實踐能力的人，也是作為主體在活動著。針對教師作為主體所開展的教育活動，學生也在這種活動中主動地認識著、實踐著。學生也把教師及教師在教育活動中所運用的一切教育資源作為認識與實踐的對象。

教育機構(gòu)小學數(shù)學老師工作職責7篇整合

數(shù)學是一門邏輯性很強、專業(yè)性突出的學科，數(shù)學教師需要具有深厚的專業(yè)知識和廣博的知識背景。以下是我精心收集整理的 教育 機構(gòu)小學數(shù)學老師工作職責篇,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

教育機構(gòu)小學數(shù)學老師工作職責篇1

1、針對學生自身情況，為其制定個性化提分方案并進行一對一個性化教學;

2、在教學過程中根據(jù)學生學習情況及時對教學進行調(diào)整;及時反饋給家長，定期開家長會;

3、定期參加集體備課、教研活動，配合班主任和教學組長的工作;

4、在教學過程中不斷進行 總結(jié) 、歸納和創(chuàng)新;

5、負責學生陪讀輔導工作。

教育機構(gòu)小學數(shù)學老師工作職責篇2

1)為學生提供1對1的高質(zhì)量教學服務;

2)幫助學生查缺補漏，提高學習成績;

3)幫助學生提高學習興趣，養(yǎng)成良好的 學習 方法 與習慣;

4)參加學科教研與學習，提高教學水平;

5)完成上級交代的其他任務。

教育機構(gòu)小學數(shù)學老師工作職責篇3

1、授課方式：小班教學。

2、教授小學奧數(shù)、小學數(shù)學課程，在職老師優(yōu)先。

3、在教務部的統(tǒng)籌安排下，負責授課、試卷出題、批改工作;

4、針對學生情況，對其進行個性化的課程講授。

教育機構(gòu)小學數(shù)學老師工作職責篇4

1)本科及以上學歷、普通話標準，儀表儀態(tài)端莊，有親和力，有教師資格證;

2)具有良好的教師職業(yè)操守和服務意識，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表;

3)溝通表達能力強，講課條理清晰、風趣幽默，有互動、能夠因材施教，啟發(fā)教學;

4)有責任心、抗壓力強、執(zhí)行力強。

教育機構(gòu)小學數(shù)學老師工作職責篇5

1、有強烈改變之心、能安心;有責任心、上進心，這類人條放寬、重點扶持。

2、有家教或小班授課 經(jīng)驗 優(yōu)先。

3、數(shù)學相關(guān)專業(yè)?？埔陨?，能與家長良好互動。

教育機構(gòu)小學數(shù)學老師工作職責篇6

1，小學數(shù)學教學，上課，備課

2，善于總結(jié)學科學習的重難點，有能力幫助學生提高學分

3，善于溝通，能高效率完成領(lǐng)導安排工作

教育機構(gòu)小學數(shù)學老師工作職責篇7

教育背景：大專及以上學歷;師范、數(shù)學、教育培訓或相關(guān)專業(yè);

語言能力：較強的溝通能力;

性格特點：活潑開朗，具親和力;

工作特質(zhì)：認真仔細，學習力強;能與家長或同事溝通協(xié)調(diào);

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