做特殊教育的老師要具備哪些條件？

特殊教育老師需要什么條件如下：

特殊教育老師，主要是代表教育身心發(fā)展上有缺陷兒童的教師。

事業(yè)單位特教老師的學(xué)歷要求：一般是本科及以上學(xué)歷，一些學(xué)校也招收大專學(xué)歷或者高等師范生專科畢業(yè)的考生。一些要求本科學(xué)歷的學(xué)校會對是當(dāng)?shù)貞艏蛘呱吹目忌艑拰W(xué)歷要求，社會上的一般招聘一般是要求至少大專學(xué)歷。

特殊教育資格證報考條件：

一般的具體要求：

1、具有較強的組織、協(xié)調(diào)能力，有責(zé)任心、愛心。

2、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3、普通話水平達(dá)到普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)二級乙等以及以上標(biāo)準(zhǔn)。

4、非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格證應(yīng)該補修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。

5、非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格證應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機構(gòu)組織的說課。

特別的幾種職位要求：

一、助理特殊教育指導(dǎo)師：

1、本科以上或同等學(xué)歷學(xué)生。

2、大專以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實踐經(jīng)驗者。

二、特殊教育指導(dǎo)師：

1、已通過助理特殊教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者。

2、研究生以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生。

3、本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者。

4、大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。

三、高級特殊教育指導(dǎo)師：

1、已通過特殊教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者。

2、研究生以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者。

3、本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。

4、大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作三年以上者。

特殊教育教師主要工作內(nèi)容：

1、根據(jù)學(xué)生的個人需要，學(xué)習(xí)方式和能力來確定教學(xué)內(nèi)容和使用特定的技巧。

2、對于一些學(xué)生需要在教室里運用特殊的設(shè)備或技術(shù)來克服他們的殘疾，以達(dá)到預(yù)期的就教學(xué)效果。

3、為各種課程和活動準(zhǔn)備教室并且提供多種材料和資源讓學(xué)生探索、操作、使用。

4、教授包括語言(包括手語)、藝術(shù)、科學(xué)、健康等課程。

5、對學(xué)生進(jìn)行測試以評價學(xué)生的發(fā)展。

6、幫助學(xué)生培養(yǎng)感情和社交能力，教學(xué)生生活的技能，使其盡可能的獨立。

7、照顧學(xué)生生活，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的安全。

教師是教育專業(yè)嗎？

教師是教育專業(yè)。

教師是教育工作者，屬于教育專業(yè)，教師，這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。按照行業(yè)規(guī)范，在時間節(jié)點內(nèi)，根據(jù)職稱和專業(yè)，向?qū)W生傳授科學(xué)文化經(jīng)驗技術(shù)。他受社會的委托對受教育者進(jìn)行專門的教育。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。

在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。

教師需要履行的義務(wù)是遵守憲法、法律和職業(yè)道德；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對學(xué)生進(jìn)行憲法基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育；關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格；批評和抵制有害學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。

教師在教育活動中的作用

教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識，而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法，通過特定的途徑來促進(jìn)學(xué)生成長，教師這種角色是一種性質(zhì)復(fù)雜的職業(yè)角色。一個人成長為這種角色需要經(jīng)過復(fù)雜的、長期的學(xué)習(xí)過程。

教師角色的性質(zhì)就在于幫助學(xué)生成長；或者說，教師是促進(jìn)學(xué)生成長的人。教師角色是通過教育實踐活動實現(xiàn)的。在教育實踐活動中，教師通過與其他角色——主要與學(xué)生——互動，建立起一定的關(guān)系，發(fā)揮著自己的角色功能。

如果認(rèn)為教師只是一個只是傳遞者的角色，那么教師的職業(yè)角色任務(wù)就是將知識傳遞給學(xué)生。如果認(rèn)為教師是一個將學(xué)生作為一個完整的人看待，全面地促進(jìn)學(xué)生成長的角色，教師的任務(wù)就是引導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的成長。

中學(xué)老師屬于什么教育階段的教師？

中學(xué)教師屬于中等教育教師，一般初中、高中、中專教師都屬于中等教育階段的教師，此類教師的資格應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十一條 取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是：

（一） 取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

（二） 取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

（三） 取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

（四） 取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；

（五） 取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；

（六） 取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務(wù)院規(guī)定。

擴展資料：

《中華人民共和國教師法》第十三條 中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關(guān)主管部門認(rèn)定。

普通高等學(xué)校的教師資格由國務(wù)院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門或者由其委托的學(xué)校認(rèn)定。具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依照本法規(guī)定的條件予以認(rèn)定。取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當(dāng)有試用期。

參考資料來源： 中國政府網(wǎng)——中華人民共和國教師法